Quando as Webs se encontram: social e semântica – promessa de uma visão realizada?

JORENTE, Maria José Vicentini; SANTOS, Plácida Leopoldina Amorim da Costa; VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregorio. Quando as Webs se encontram: social e semântica – promessa de uma visão realizada? Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 1-24, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/2215/3209 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

A Ciência da Informação solicita definições e redefinições de métodos que valorizem e destaquem os aspectos importantes das relações de disseminação, de recuperação e de compartilhamento de conhecimentos quando ocorre a rearticulação das relações sociais e de produção em torno das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Busca-se nas interdisciplinaridades e transdisciplinaridades investigar e dialogar com os diversos campos do conhecimento em rede. Apresenta-se o modelo-teoria de Sáez Vacas (2002) para definir e estudar o Novo Entorno
Tecnosocial (N.E.T.) segundo uma perspectiva sistêmica da infra-estrutura digital extremamente complexa, a Rede Universal Digital (R.U.D.) com instrumentos tecnológicos para usuários não técnicos. O momento atual oferece a possibilidade de construção de um saber colaborativo marcado pela inteligência coletiva, em ações sociais de transferência de informação, sob o olhar das redes sociais como um ambiente antropológico de possibilidades. Avanços sociais e tecnológicos criam uma nova dinâmica da Rede e define o aparecimento da Web 2.0, Web Social ou a Web NG (Nova Geração de usuários, os nativos digitais), Web Semântica e Web Social Semântica.

Palavras-chave: Informação e Tecnologia; Web 2.0; Web Semântica; Web Social; Web Social Semântica.

Folksonomias, redes sociais e a formação para o tagging literacy: desafios para a organização da informação em ambientes colaborativos virtuais

MOURA, Maria Aparecida. Folksonomias, redes sociais e a formação para o tagging literacy: desafios para a organização da informação em ambientes colaborativos virtuais. Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 25-45, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/2196/3217 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

O uso combinado dos sistemas de etiquetagem social (social tagging), da personalização tecnológica bem como do funcionamento colaborativo em redes sociais trouxe novos desafios à organização e à recuperação da informação contemporânea em ambientes colaborativos virtuais. Esses desafios estão, sobretudo, na alteração da mediação na organização e acesso à informação, hoje exercida e compartilhada de modo dinâmico pelos usuários finais por meio de
um conjunto de camadas tecnológicas. Neste artigo, analisam-se as implicações sociais e técnicas dos fatores intervenientes, notadamente as folksonomias e a personalização tecnológica, na organização da informação e do conhecimento em ambientes colaborativos. Sistematizam-se os acordos estabelecidos nos processos de organização da informação e recuperação da informação em ambientes colaborativos abertos. Apresentam-se os conceitos de identidade
informacional, ambientes virtuais de trocas e culturas informacionais e o conceito de cultura classificatória (tagging literacy) que compreende as questões do usuário, na condição de ator principal na especificação de necessidades informacionais.

Palavras-chave: Organização da Informação; Competência Classificatória; Folksonomias; Redes Sociais;
Ambientes Colaborativos.

As múltiplas sintaxes dos mecanismos de busca no ciberespaço

MONTEIRO, Silvana Dromund. As múltiplas sintaxes dos mecanismos de busca no ciberespaço. Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 68-102, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/2027/3223 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

No período pós-moderno as máquinas estão organizando o conhecimento por meio dos mecanismos de busca. Para discutir e conhecer melhor essa realidade, o artigo propõe uma tipologia para os mecanismos de busca, visando a ilustrar as múltiplas sintaxes de organização e busca do conhecimento e informação no ciberespaço. Dessa forma, apresenta as categorias de classificação: anatomia, que são os processos básicos de funcionamento desses buscadores, ou seja, crawling, indexing e searching; a forma geral de indexação ou organização, que são os diretórios, programas, metabuscadores e híbridos; a ordenação e apresentação dos resultados, que refletem as múltiplas sintaxes; e o paradigma semiótico, que ilustra a multiplicidade semiótica dos mecanismos de busca. A partir dessa tipologia, os buscadores são exemplificados e discutidos, abarcando esse cenário de múltiplas sintaxes de indexação e busca da informação e conhecimento no ciberespaço e ao mesmo tempo construindo uma ontologia desse objeto. O ciberespaço sempre terá e trará o problema da taxonomia do conhecimento e da multiplicidade dos signos, seja em sua representação ou organização.

Palavras-Chave: Tecnologias da Informação e Comunicação; Mecanismos de Busca; Ciberespaço; Sintaxes;
Semiótica.

Integrando léxicos semânticos e ontologias: uma aproximação a favor da Web Semântica

CHISHMAN, Rove Luiza de Oliveira. Integrando léxicos semânticos e ontologias: uma aproximação a favor da Web Semântica. Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 103-124, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/2159/3226 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

Este artigo tem como objetivo central chamar a atenção, por meio de relatos de três propostas de estruturação ontológica, para os benefícios em se buscar uma estreita relação entre ontologias e léxicos semânticos computacionais. Para tanto, apresenta uma visão panorâmica dos léxicos computacionais e ontologias mais representativos, com ênfase nos recursos computacionais ligados ao domínio jurídico, temática predominante nos experimentos que serão descritos. A segunda parte do trabalho apresenta alguns estudos empreendidos pelo grupo de pesquisa SEMANTEC, no sentido de ilustrar como estes dois componentes podem se beneficiar mutuamente. Como consequência desta linha de pensamento, está a escolha consciente de modelos linguísticos consistentes para a construção de ontologias. Percebe-se, também que para fazer a Web um recurso global, é inevitável, além da semântica, tratar as questões multilíngues.

Palavras-chave: Ontologia; Léxicos computacionais; Web Semântica.

Detecção e extração de candidatos a acepções baseadas em um tesaurus de colocados

DE LUCCA, J. L. Detecção e extração de candidatos a acepções baseadas em um tesaurus de colocados. Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 125-144, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/1858/3227 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

A desambiguação envolve a determinação de todos os distintos sentidos de cada palavra sob considerações que dependem da anotação manual do sentido de cada palavra atribuindo o sentido apropriado a cada ocorrência de uma palavra. Este artigo descreve um programa para a desambiguação automática dos múltiplos sentidos de uma mesma palavra (ambiguidade semântica) identificando em um corpus textual – CHADES (Corpus Hispano-Americano de Español), de modo que as frases, sem restrição, estão semanticamente relacionadas ao mesmo grupo de sentidos encontrado neste corpus. O modelo de ferramenta apresentado buscou solucionar os problemas de lexicografia, recuperando exemplos relevantes ao usuário, por meio da análise de contexto. Reforça a necessidade do desenvolvimento de recursos linguísticos e linguístico-computacionais volumosos que permitam a representação do conhecimento expresso em texto de línguas naturais.

Palavras-chave: Tesauro de colocados; Indexação; Acepção.

Folksonomias: características das etiquetas na descrição de recursos da Web

CATARINO, Maria Elisabete; BAPTISTA, Ana Alice. Folksonomias: características das etiquetas na descrição de recursos da Web. Informação & Informação. Londrina. v. 14 (Número Especial), p. 46-67, 2009. Disponível em: < http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/3234/3221 > Acesso em 23 jan. 2010.

Resumo

No contexto da Web 2.0 surge a folksonomia que é o resultado da etiquetagem dos recursos da Web, em um ambiente social, pelos próprios usuários visando a sua recuperação. Trata-se de uma indexação livre em linguagem natural onde não são adotadas regras e/ou política de indexação e nem o controle de vocabulários. Conhecer as possibilidades desta nova forma de descrição dos recursos da Web é imprescindível. Este artigo tem o objetivo de descrever as
características das etiquetas que compõem as folksonomias. Essas características foram observadas em um projeto de pesquisa de doutorado que teve o intuito de identificar elementos de metadados oriundos das folksonomias que fossem complementares ao Dublin Core (DC). Para a identificação desses metadados desenvolveu-se os seguintes procedimentos metodológicos: criação da base de dados, análise das etiquetas, identificação de propriedades complementares ao DC, validação da proposta e construção do perfil de aplicação e ontologia. Na análise das etiquetas pode-se observar várias características das etiquetas que serão aqui descritas: alfabeto, idioma e formas variantes, tais como. singular/plural, simples/composta, símbolos, números, siglas, abreviaturas, mnemônicas e mistas. Pondera-se que o conhecimento e disseminação dessas características subsidiará novos estudos e aplicações de forma a potencializar o uso das
folksonomias.

Palavras-chave: Folksonomias; Características das Etiquetas; Descrição de recursos.

Princípios classificatórios para a construção de taxonomias

AQUINO, Idalécio J.; CARLAN, Eliana; BRASCHER, Marisa B. Princípios classificatórios para a construção de taxonomias. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 196-215, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3626/2744 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Este artigo apresenta a organização da informação com enfoque na utilização de princípios classificatórios para a elaboração de taxonomias navegacionais em ambiente web. A metodologia compreende uma pesquisa descritiva que contempla uma revisão de literatura para formular um quadro de referência sobre a organização de informações e um estudo sobre os princípios classificatórios e sua contribuição na elaboração de taxonomias. Para cumprir esse último objetivo, analisamse as taxonomias navegacionais de duas livrarias. A literatura existente na área de Ciência da informação aponta para a necessidade de utilização de princípios classificatórios para a elaboração de taxonomias. Na prática, observamos que esses recursos são pouco utilizados.
Palavras-chave: Organização da informação; Classificação bibliográfica; Taxonomia.

As concepções de memória na Ciência da Informação no Brasil: estudo preliminar sobre a ocorrência do tema na produção científica

OLIVEIRA, Eliane Braga; RODRIGUES, Georgete Medleg. As concepções de memória na Ciência da Informação no Brasil: estudo preliminar sobre a ocorrência do tema na produção científica. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 216-239, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3613/2745 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Resultados parciais de pesquisa descritiva e explicativa sobre as concepções de memória identificadas na literatura especializada em Ciência da Informação e seus reflexos na produção dos cientistas da informação no Brasil. Parte da hipótese que o tema memória desempenha papel periférico nas preocupações da área. Cita estudos desenvolvidos nas ciências humanas e sociais e observa que, na Ciência da Informação, o tema é mais presente em textos que tratam de Gestão do Conhecimento. Apresenta análise quantitativa dos dados obtidos a partir da identificação de documentos que abordam o tema memória, a saber: teses e dissertações produzidas nos programas de pós-graduação stricto sensu em Ciência da Informação do Brasil e artigos de periódicos vinculados a esses programas. Os resultados do pré-teste não evidenciam uma preocupação direta dos pesquisadores da área com a temática da memória, o que pode ser observado nos números pouco expressivos de teses, dissertações e artigos de periódicos identificados.
Palavras-chave: Memória; Memória coletiva; Memória social; Ciência da Informação; Conservação; Preservação.

Uma relação dialógica entre conceitos nas ciências cognitivas e na Ciência da Informação

PINHEIRO, Edna Gomes; SILVA, Alzira Karla Araújo. Uma relação dialógica entre conceitos nas ciências cognitivas e na Ciência da Informação. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 240-257, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3581/2746 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Ressalta a força da abordagem cognitiva sobre as estruturas do conhecimento e as suas interações na ciência da informação, quando é percebida a importância da cognição humana para a otimização dos sistemas informacionais e dos processamentos de informação. Discute questões relacionadas a ciência da informação, alicerçadas na literatura, em relação aos conceitos de conhecimento e informação estabelecidos pelas abordagens cognitivas da primeira e da segunda cibernética, explicando as razões que subsidiam a definição desses conceitos, por que eles são apresentados dessa forma, no que diz respeito à forma como o indivíduo encontra subsídios para a resolução de problemas de necessidades de informação. Conclui que além das emoções, outros fatores se relacionam ao processo do conhecer, e que as abordagens cognitivas colaboram para que os autores da ciência da informação atribuam ao conhecimento e a informação, conceitos que considerem as relações entre sujeito, objeto e meio, possibilitando maior profundidade às pesquisas de necessidades informacionais.
Palavras-chave: Ciência da Informação; Ciência Cognitiva; Informação.

Discussões hipermodernas

OLIVEIRA, Heloá Cristina Camargo. Discussões hipermodernas. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 258-269, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3620/2747 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
O presente artigo traz abordagens quanto ao conceito de hipermodernidade proposto por Gilles Lipovetsky em 2002. São expostas considerações à respeito das principais características da época em que vivemos, o conceito de hipermodernidade, e o impacto dessas características hipermodernas na geração e organização do conhecimento humano atual e na atuação do profissional da informação frente a essas características. Esse estudo visa contribuir com um tema ainda pouco abordado e teve como base a literatura disponível na área sobre uma nova visão da atualidade.
Palavras-chave: Hipermodernidade; Geração do conhecimento; Organização do conhecimento; Profissional da Informação.

Desafios emergentes no cenário das civilizações

VELLOSO, Ricardo Viana. Desafios emergentes no cenário das civilizações. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 270-280, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3309/2748 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Este artigo tem por objetivo considerar, à luz dos estudos de Norbert Elias sobre o processo civilizador, os desafios emergentes no cenário das civilizações tecnológicas, em que as interações se reconfiguram e se redimensionam no bojo do movimento de incorporação das novas tecnologias da informação e da comunicação. Para tanto, examinam-se os processos relacionais e suas conotações face às realidades virtuais, às tecnologias de inteligência e às ecologias cognitivas tratadas por Pierre Lévy, as quais se processam sob a égide de diferentes temporalidades e territorialidades, imbricadas com as redes de relações e as agências de controle e autocontrole, presentes no processo civilizador.
Palavras-chave: Civilizações tecnológicas; Redes relacionais; Controle social e autocontrole; Desafios.

Três ontologias clássicas e a web semântica

MUCHERONI, Marcos Luiz; PAIVA, Daniel C. de; LOBBO NETTO, Marcio. Três ontologias clássicas e a web semântica. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 281-298, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3621/2749 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
O conceito de ontologias se desenvolveu historicamente acompanhando as diversas áreas do saber, as quais se organizaram em determinadas épocas do pensamento humano. Assim, fazer uma análise pormenorizada das ontologias de cada época e relacioná-las ao pensamento é fundamental para o entendimento da dinâmica do próprio conhecimento. Além disto, este estudo visa auxiliar na elaboração das ontologias atuais a partir das relações existentes em determinadas áreas de domínio, sendo possível a ampliação até a análise de áreas temáticas para a web semântica. O objetivo deste trabalho é conceituar três grandes sistemas de ontologias (Aristóteles, Jacob Lorhard e Leibniz-Wolff) e estabelecer a relação destes com a evolução das ontologias e os conceitos da Web semântica atuais.
Palavras-chave: Ontologias clássicas; Web semântica; Ontologias atuais.

Leitura de Bruno Latour na Ciência da Informação

ARAUJO, Ronaldo Ferreira. Leitura de Bruno Latour na Ciência da Informação. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 299-316, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3583/2750 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo :
O objetivo do presente artigo é expor a influência do filósofo francês Bruno Latour na literatura científica brasileira do campo da Ciência da Informação. O autor tem uma vasta publicação no campo dos Estudos da Ciência e da Tecnologia com trabalhos voltados à construção dos fatos e artefatos científicos com o diferencial de perceber a ciência como uma construção social sujeita a conflitos e interesses. Tal postura é sustentada na Teoria Ator-Rede que considera a prática científica em rede e busca maior compreensão da complexidade dessa atividade seguindo seus atores em seus contextos de produção. Analisam-se as citações de 43 artigos de periódicos, produzidos entre 1995-2007 que referenciam o autor. O material é caracterizado por ano, periódico, autores, tipo de autoria e classificação temática. Foi possível observar que a presença do autor é melhor representada em trabalhos voltados aos aspectos históricos, epistemológicos e interdisciplinares do campo e que sua obra mais usada foi Ciência em Ação.
Palavras-chave: Ciência da Informação; Bruno Latour; Análise de Citação

Correspondências científicas de Bertha Lutz: um estudo de aplicação da Lei de Zipf e Pontos de Transição de Goffman em um arquivo pessoal

SANTOS, Maria Jose Veloso da Costa. Correspondências científicas de Bertha Lutz: um estudo de aplicação da Lei de Zipf e Pontos de Transição de Goffman em um arquivo pessoal. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 317-326, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3628/2751 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Identifica a viabilidade de aplicação das leis de Zipf e Ponto de Transição de Goffman em um arquivo pessoal, o de Bertha Maria Júlia Lutz (1894-1976), com vistas a encontrar palavras com alto conteúdo semântico para sua indexação. Filha do cientista brasileiro Adolpho Lutz, Bertha foi cientista formada pela Sorbonne, feminista, deputada federal e professora emérita da UFRJ. Especializou-se em anfíbios anuros e exerceu seu trabalho no Museu Nacional/UFRJ e no Instituto Oswaldo Cruz. Zipf foi linguista e formulou duas leis baseadas na observação empírica e na análise de frequência de ocorrência de palavras em um texto suficientemente longo de artigos técnico científicos. Essas leis foram complementadas por diversos estudos, enriquecidas pelo Ponto de Transição de Goffman e relacionam-se com a representação da informação e maior precisão na sua recuperação. A aplicação das leis foi realizada na correspondência científica e confirmou-se a viabilidade de seu emprego na indexação de arquivos.
Palavras-chave: Lei de Zipf; Ponto de Transição de Goffman; Correspondência científica; Lutz, Bertha

Contribuição da pós-graduação para o desenvolvimento de competências: aportes do programa de pós-graduação em Ciência da Informação da UFBA

VARELA, Ainda Varela; ANJOS, Bruno Batista dos; GUIMARÃES, Igor Baraúna; BARBOSA, Marilene Abreu. Contribuição da pós-graduação para o desenvolvimento de competências: aportes do programa de pós-graduação em Ciência da Informação da UFBA. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 327-355, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3624/2752 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
A partir do pressuposto de que os programas de pós-graduação em Ciência da Informação, em situação de educação continuada, têm o propósito de ampliar competências informacionais, neste estudo, discute-se o desenvolvimento de competências e capacidades informacionais subjacentes no projeto pedagógico do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação (PPGCI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) do Instituto de Ciência da Informação (ICI). Faz-se um estudo de caso exploratório e descritivo, com uma abordagem cognitiva, a fim de construir um lastro de conhecimentos sobre conceitos, trajetórias cognitivas e mediações de competências. Procedeu-se à analise dos planos de curso das disciplinas que compõem a estrutura curricular do PPGCI/UFBA. Em seguida, aplicou-se um questionário com os discentes do PPGCI para perceber o grau de consciência sobre a aquisição de competências no decorrer do curso. Os discentes participantes do estudo, ingressantes em 2008 e consultados em 2009.1, apontaram que as disciplinas que contribuem com maior relevância para a formação de competências, tanto informacionais quanto gerais, são Metodologia da Pesquisa em Informação, Seminários Avançados de Informação e Informação e Cognição.
Palavras-chave: Competências; Saberes; Cognição; Mediação; Pós-graduação.

Percepções de estudantes de Biblioteconomia sobre a prática de estágio remunerado para a sua formação universitária: estudo realizado com estagiários em instituições de ensino superior em Florianópolis

SOUZA, Francisco das Chagas de; NASCIMENTO, Sandra Mara do. Percepções de estudantes de Biblioteconomia sobre a prática de estágio remunerado para a sua formação universitária: estudo realizado com estagiários em instituições de ensino superior em Florianópolis. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 356-384, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3617/2753 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Aborda as percepções que estudantes de Biblioteconomia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) têm sobre a contribuição do estágio remunerado realizado em Instituições de Ensino Superior sediadas em Florianópolis para sua formação. O referencial de análise foi constituído pela construção social e pelo processo social, duas teorias do campo da sociologia, que sistematizam os fenômenos relacionados ao desenvolvimento da realidade social cotidiana e o desenvolvimento sócio-histórico das civilizações. A coleta de dados envolveu alunos do Curso de biblioteconomia da UFSC, matriculados nas 6ª e 7ª fases no segundo semestre de 2008. Os dados foram coletados por meio de entrevistas. Para a análise dos discursos obtidos foi empregada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. O resultado indica a percepção de que os estágios remunerados contribuem para o aperfeiçoamento do aluno.
Palavras-chave: Estágio remunerado; Aprendizado prático.

O letramento digital: um novo desafio acadêmico para o arquivista

SILVA NETO, Carlos Eugênio da; LIMA, Janecely Silveira de; MACIEL, João Wandermberg Gonçalves. O letramento digital: um novo desafio acadêmico para o arquivista. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 385-406, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/viewFile/3595/2754 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
Ao longo do desenvolvimento da humanidade, os avanços tecnológicos sempre foram os agentes causadores das mudanças nos mais distintos campos de atividades. O crescimento informacional está transformando a sociedade e o arquivista não pode ficar alienado a esse processo. Com o surgimento dos documentos digitais, e consequentemente, as automações dos arquivos, nasce a necessidade dos arquivistas adquirirem habilidades e competências, no que diz respeito ao manuseio e ao aprendizado das ferramentas e dos suportes de acesso a informações digitais. O presente estudo visa discutir a inserção do letramento digital na formação acadêmica do arquivista no cenário do século XXI no âmbito das tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICs). Dominar o processo de letramento digital é, portanto, uma necessidade elementar para os arquivistas. Nas considerações finais, alvitram-se recomendações que contribuem para futuras reflexões acerca do novo perfil do profissional arquivista, com enfoque especial ao impacto das tecnologias na formação do arquivista.
Palavras-chave: Arquivista; Letramento digital; TDICs; Informação.

Jornalismo científico: problemas recorrentes e novas perspectivas.

RUBLESKI, Anelise. Jornalismo científico: problemas recorrentes e novas perspectivas. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 407-427, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3357/2755 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
O artigo aborda o Jornalismo Científico como uma prática social mediadora em torno de um tipo particular de informação e das técnicas que orientam a elaboração das notícias. Discute os entraves ainda encontrados no Jornalismo Científico praticado na grande imprensa, desdobrando-os em cinco grandes categorias: a) o relacionamento entre cientistas e jornalistas; b) o teor e a procedência das matérias sobre Ciência e Tecnologia; c) o sensacionalismo da imprensa d) o (des)preparo dos jornalistas e) a monofonia do Jornalismo Científico. Paralelamente, evidencia também novas conquistas do Jornalismo Científico como campo e prática profissional: expansão da abrangência temática, a conquista de novos e crescentes espaços nos veículos de comunicação, tratamento visual mais cuidadoso das notícias publicadas sobre Ciência e Tecnologia e o crescimento dos cursos voltados para o Jornalismo Científico, especialmente em nível de pós-graduação. Utiliza exemplos da revista Veja e do jornal Zero Hora.
Palavras-chave: Jornalismo científico; Jornalismo; Comunicação científica; Imprensa.

Dimensões e medidas de acesso e uso da Internet: múltiplas abordagens e evidências sobre o Brasil

OLINTO, Gilda. Dimensões e medidas de acesso e uso da Internet: múltiplas abordagens e evidências sobre o Brasil. Ponto de Acesso, Salvador, v.3 n.3, p. 428-449, set./dez. 2009. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/3761/2756 >. Acesso em: 22 jan. 2009

Resumo
O estudo do acesso e do uso da internet tem atraído a atenção de cientistas sociais e cientistas da informação cujos estudos visam contribuir para a democratização do uso da rede e a compreensão do comportamento dos seus usuários. Neste artigo focalizam-se inicialmente as múltiplas dimensões sociais consideradas, em vários levantamentos nacionais e internacionais, como condicionantes do acesso à internet. A seguir, destaca-se a tendência, observada em diversas pesquisas, de focalizar múltiplos aspectos do uso da internet na vida diária, especialmente do seu uso efetivo, aquele capaz de contribuir para melhorar as condições sociais dos indivíduos e sua atuação como cidadãos. As análises apresentadas sobre o Brasil são baseadas nos dados do IBGE/PNAD 2005. Estes dados mostram que o acesso à internet no país segue, como em outros contextos, um forte padrão social. O exame da relação entre tipos de acesso e uso da internet e algumas características sociais dos usuários sugerem que são poucos os brasileiros que têm condições de fazer um uso efetivo da rede, isto é, um uso com condições de contribuir para melhorar as suas chances de vida e lhes dar voz como cidadãos.
Palavras-chave: Acesso à internet; Uso da internet; Uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC); Divisão digital; Brasil IBGE/PNAD; Medidas de uso da informação.

Do conceito e da medida da pobreza de informação e comunicação

DÜRMAIER, Ana Thereza M. C. Do conceito e da medida da pobreza de informação e comunicação. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 133-143, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/3936/3133>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
Apresenta o conceito proposto por Barja e Gigler de pobreza de informação e comunicação como privação das capacidades básicas para a participação na sociedade da informação. Expõe os quadros de indicadores através das quais os autores detalham a forma de medi-la no contexto da América Latina. Destaca a ampliação da compreensão sobre as barreiras e usos de TICs pela consideração das restrições estruturais locais, de usos e tecnológicas como fatores determinantes da liberação das capacidades informacionais e comunicacionais, do apoderamento das comunidades rurais, das políticas governamentais própobre e de regulação, das inovações tecnológicas e das competências. Objetiva contribuir para a reflexão e pesquisa sobre o papel das TICs nos fins distributivos do desenvolvimento.

Palavras-Chave: Tecnologias de Informação e Comunicação; Indicadores de Apropriação; Desenvolvimento Social; Sociedade da Informação.

Impacto das tecnologias digitais nas bibliotecas universitárias: reflexões sobre o tema

CARVALHO, Luciana Moreira; SILVA, Armando Malheiro da. Impacto das tecnologias digitais nas bibliotecas universitárias: reflexões sobre o tema. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 125-132, set./dez. 2009. Disponível em:<http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/3898/3132>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
Trata-se de pesquisa que objetiva analisar comparativamente o impacto da mediação das Tecnologias Digitais nas Bibliotecas Universitárias de Portugal e nordeste do Brasil. O trabalho também visa investigar se a adoção dessas tecnologias traz de fato uma evolução nas práticas e serviços oferecidos, ou se há sinais de ruptura. O desenvolvimento das tecnologias digitais e a valorização vertiginosa da informação impulsionaram mudanças no ambiente das bibliotecas universitárias, principalmente relacionadas aos produtos e práticas informacionais oferecidos. Nesse aspecto, a pesquisa enfatiza o comportamento do bibliotecário e do usuário de informação. Percebe-se que tanto a biblioteca deixou de existir exclusivamente presencial, se tornando também virtual, como o usuário, que pode ser presencial ou virtual, acarretando assim, impactos e mudança/adaptação do bibliotecário a essa nova realidade. A pesquisa será qualitativa com base na metodologia quadripolar, através dos quatro pólos: epistemológico, teórico, técnico e morfológico. Pretende-se obter um quadro dos impactos reais das tecnologias digitais nas bibliotecas universitárias portuguesas e brasileiras e propor ações de adoção/inovação no uso dessas tecnologias pelas bibliotecas analisadas.

Palavras-chave: Bibliotecas Universitárias; Tecnologias Digitais; Tecnologias Digitais – Mediação; Biblioteca – Serviços.

Aferindo a inclusão informacional dos usuários de telecentros e laboratórios de informática de escolas públicas em programas de inclusão digital brasileiros

MEDEIROS NETO, Benedito; MIRANDA, Antonio. Aferindo a inclusão informacional dos usuários de telecentros e laboratórios de informática de escolas públicas em programas de inclusão digital brasileiros. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 109-122, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/3957/3131>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
O estudo tem por objetivo avaliar os níveis de inclusão informacional dos usuários de programas de inclusão digital do Governo Federal, com base nos dados da Pesquisa Nacional de Avaliação do Programa GESAC. As dimensões adotadas para mensuração no estudo foram: avaliação, uso e procura da informação, e têm como fundamentação o conceito de competência informacional. Foram utilizados métodos e técnicas quantitativas, complementados com técnicas qualitativas. Os locais de mensuração foram pontos de inclusão promovidos pelo Governo, que têm em comum a conectividade disponibilizada pelo Programa GESAC, e ações de mediação de inclusão digital feitas em conjunto com Programa ou por outra instituição responsável. Assim foram contemplados, entre outras, secretarias estaduais de  educação, pontos de cultura e unidades militares. A pesquisa foi realizada junto a usuários que supostamente eram considerados incluídos digitalmente, sendo capazes de usar computadores e com acesso à Internet, pelo menos, tendo obtido alguma forma de capacitação ou treinamento em ambientes eletrônico-digitais. O foco deste artigo é a inclusão informacional, com ênfase nos processos cognitivos, uso e compreensão da informação para resolução de problemas pessoais, construção do conhecimento individual e a infoinclusão. Os valores estimados dos indicadores para o  universo dos incluídos apontam para a falta de efetividade em algumas dimensões de avaliação, indicando problemas no fluxo de informação dentro do processo de inclusão informacional. Os participantes dos setores da indústria e do comércio eram reduzidos, indicando uma possível deficiência da política pública. Porém, havia bom contingente de agricultores devido a presença de pontos na área rural. Um indicador expressivo de infoinclusão, representado pelo número de usuários que distinguem a informação ao lerem notícias na Internet, de certa forma, retrata bem o tipo de usuário dos programas de Governo para inclusão digital, que são absorvedores de informações genéricas, porém apresentando poucos resultados práticos para a vida dos incluídos digitalmente. O incentivo à criação de páginas ou blogs ainda não surtiu efeitos entre os que se julgam incluídos digitalmente.

Palavras-chaves: Inclusão Digital; Inclusão Informacional; Competência Informacional; Indicadores de inclusão social; Ciência da Informação.

A utilização e a aceitação tecnológica da biblioteca virtual em saúde (BVS) nas Escolas de Medicina da Região Metropolitana do Recife

SILVA, Patrícia Maria; DIAS, Guilherme Ataíde; SENA JUNIOR, Manoel Raimundo; ALMEIDA, Josemir. A utilização e a aceitação tecnológica da biblioteca virtual em saúde (BVS) nas Escolas de Medicina da Região Metropolitana do Recife. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 99-107, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/2962/3130>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
Este trabalho de pesquisa teve como objetivo o estudo do sistema de informação da Biblioteca Virtual em Saúde, analisando o grau de aceitação e utilização efetiva do sistema. O estudo foi realizado com alunos da graduação em Medicina de escolas médicas na Região Metropolitana do Recife/PE, através da pesquisa de campo, que procurou a fim de detectar a existência de treinamento no manuseio do sistema da BVS; identificar os fatores que influenciaram a decisão dos usuários em aceitar a utilização efetiva do sistema, e finalmente conhecer o grau de satisfação dos usuários que  utilizam o sistema em suas pesquisas. Utilizamos o Modelo de Aceitação de Tecnologia – TAM (Techonology Acceptance Model), utilizado pelos pesquisadores para descrever a aceitação de tecnologia, por indivíduos. As análises mostraram que apesar de existir treinamento o mesmo não foi adequado. A utilidade percebida de uso foi o fator de maior influência na aceitação do sistema e que os usuários pesquisados não se sentem inteiramente satisfeitos com o sistema.

Palavras-chave: Modelo de Aceitação de Tecnologia; Biblioteca Virtual em Saúde; Estudos de Usuário.

Biblioteca digital como recurso informacional no ensino a distância (EaD): uma análise das instituições de ensino superior (IESs) credenciadas para programas de EaD na região Sul do país

SANTOS FILHO, José Matias dos; GIANNASI-KAIMEN, Maria Júlia. Biblioteca digital como recurso informacional no ensino a distância (EaD): uma análise das instituições de ensino superior (IESs) credenciadas para programas de EaD na região Sul do país. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 87-97, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/2390/3129>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
O artigo contribui com uma breve análise sobre a importância das bibliotecas digitais como recurso informacional necessário ao ensino superior a distância, tendo como referência os parâmetros das secretarias do MEC que regulamentam o credenciamento de IESs para a oferta de programas de ensino a distância, como resultado de pesquisa. Identifica as IES credenciadas nacionalmente para essa modalidade de ensino tendo como foco de análise aquelas situadas na região Sul do país que ofertam cursos de EaD. Aborda a questão da exigência dos itens requeridos como obrigatórios nos processos de credenciamento das IES, em especial o item bibliotecas, centrando-se na biblioteca digital e nos demais ambientes virtuais de acesso remoto abordando conceituações, modelos existentes e a importância destes repositórios digitais junto ao processo de ensino e aprendizagem. A pesquisa, de caráter descritivo e abordagem qualitativa de análise, conclui permitindo afirmar que os repositórios digitais de informação, chamem-se eles bibliotecas digitais ou designem-se com outra terminologia, são incipientes nas IES estudadas, embora se apresentem como um recurso informacional de grande importância nessa modalidade de ensino.

Palavras-chave: Biblioteca Digital; Educação a distância; Repositório Digital; Tecnologia de Informação e Comunicação; Repositório Digital – EaD.

O tema “ética” na literatura periódica brasileira de Ciência da Informação e Biblioteconomia

SOUZA, Francisco das Chagas de; STUMPF, Katiusa. O tema “ética” na literatura periódica brasileira de Ciência da Informação e Biblioteconomia. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 19, n. 3, p. 77-85, set./dez. 2009. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/3105/3127>. Acesso em: 20 jan. 2010.

Resumo
O tema “ética” encontrado na produção periódico científica brasileira de Biblioteconomia e Ciência da Informação é o enfoque principal deste texto. O objetivo é apresentar os fundamentos filosóficos e doutrinários, as temáticas e abordagens e as tendências da discussão sobre a “ética” nessa produção no período de 1997 a 2006. O trabalho envolveu identificação de textos publicados sobre a temática; leitura e descrição dos mesmos; identificação dos aspectos  apontados nos objetivos pretendidos; análise dos discursos utilizando a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC); organização das idéias contidas, em busca de uma síntese do conteúdo coletado. Foram localizados 10 artigos produzidos por 16 autores, de 1997 a 2005. O que se encontrou como fundamentos éticos correspondem às Doutrinas da Ética do Discurso, da Ética da Alteridade e da Teoria Ético-política da Justiça. As temáticas, abordagens e tendências da discussão Ética, revelam que a postura dos profissionais está determinada pela figuração atual da sociedade e pela presença de novos dispositivos tecnológicos em seu ambiente. Ficou evidenciado que o tema, além de pouco explorado na literatura, ocorre de forma direcionada às questões gerais.

Palavras-chave: Ética e Biblioteconomia; Ética Profissional; Discurso Ético; Produção Científica.