MARCIAL, Noel Angulo. Relación entre competencia en información e innovación educativa. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.4-14, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/110/124 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumen: La información se considera uno de los factores importantes que determinan la capacidad innovadora de los docentes. La competencia en información se percibe como uno de las condiciones que contribuyen a la innovación, no obstante se carece de evidencias documentadas que soporten su validez por lo que se propone explorar esta hipótesis.
Palabras clave: Competencia en información. Innovación educativa. Fuentes de información
MARQUES, Edineide Silva; OLIVEIRA, Maria Luzia Alexandre de. Balanced Scorecard: Ferramenta Estratégica e Competitiva nas Organizações. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.105-115, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/107/123 >. Acesso em 26 maio 2009
Resumo: Apresenta os processos estratégicos que envolvem o Balanced Scorecard (BSC) como instrumento de vantagem competitiva para as organizações e sua aplicação às bibliotecas. Teve uma abordagem metodológica constituída por uma revisão de literatura sobre a temática. Destaca o conceito de estratégia aplicado às organizações e a seriedade das competências como resultado dos elementos na busca do desempenho. Deu-se um enfoque direcionado a importância do BSC como novo mecanismo para ajudar a guiar decisões referentes aos indicadores financeiros e não financeiros, visando otimizar as estratégias organizacionais para o sucesso dos negócios.
Palavras-chave: Processos Estratégicos. Balanced Scorecard. Competência Organizacional.
JACINTO, Solange de Oliveira. A biblioteca pública e os deficientes físicos. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.89-104, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/92/146 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: O papel da biblioteca pública é atender à comunidade na qual está inserida e, para isso, é preciso que ela esteja preparada para lidar, inclusive, com o portador de deficiência física. Assim como todo indivíduo, o deficiente físico possui necessidades informacionais. É responsabilidade da biblioteca pública tornar o espaço fisicamente acessível, bem como utilizar toda tecnologia disponível para permitir o acesso à informação por parte do deficiente, independente de qual seja sua limitação física.
Palavras-chave: Biblioteca pública. Deficiente físico. Deficiência física. Acessibilidade. Acesso à informação.
OLIVEIRA, Carla Cristina Vieira de. A interação de usuários com o catálogo on-line do Pergamum. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.73-88, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/104/144 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: Os catálogos on-line, também conhecidos como Online Public Acess Catalogue, mudaram a rotina dos usuários de bibliotecas, possibilitando a utilização de diversos recursos por vários usuários ao mesmo tempo, sem limite de espaço. Essa pesquisa analisa a interação dos usuários de oito bibliotecas pertencentes ao Sistema de Bibliotecas da UFMG com o catálogo on-line do Sistema Pergamum – Sistema Integrado de Bibliotecas. Identifica os recursos e as pesquisas disponíveis no catálogo que os usuários efetivamente utilizam, apresenta um perfil de usuário do catálogo online da UFMG; verifica se o sistema possui alguns quesitos de usabilidade listados na literatura e compara as diferenças e semelhanças dos resultados encontrados com usuários de diversas áreas de conhecimento. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo e utilizou-se a técnica da entrevista individual e do incidente crítico para avaliar o uso do catálogo na perspectiva do usuário final.
Palavras-chave: Catálogo On-line. Usabilidade. Pergamum. Estudos de Usuário. Interação Homem-Máquina.
ANGELUCI, Alan César Belo; SANCHES, Giovana; REDONDO, Léo Vitor Alves. Oficina de construção de conhecimento sobre TV digital: uma experiência de mapeamento da competência em informação. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.64-72, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/123/136 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: Trata-se de relato da experiência da aplicação de metodologia inovadora poiada em oficina-piloto e em dinâmicas de utilização do Diagrama Belluzzo, elaborado com fundamento nos princípios da aprendizagem significativa e sob enfoque da competência em informação (information literacy). Como universo de pesquisa e população de interesse, utilizou-se de um grupo de estudantes do ensino supletivo de 1ª à 4ª série da Escola Municipal Magdalena Pereira da Silva Martha em Bauru/SP. O objetivo foi investigar e verificar, embora de forma parcial e com o intuito exploratório inicial, como alunos de idade superior a 21 anos assimilam, conceituam e lidam com as Tecnologias de Informação e Conhecimento, especialmente no que diz respeito à Televisão Digital. A pesquisa revelou escassez de informação dos sujeitos pesquisados em relação ao conceito e ao uso da Televisão Digital, o que denota a importância de um diagnóstico de ações para desenvolvimento de competências informacionais no uso desta mídia, de modo a contribuir para a inclusão digital.
Palavras-chave: TV Digital. Competência em Informação. Tecnologias de Informação e Comunicação.
BUCCI , Mônica Alves Moreira; MENEGHEL, Patrícia da Silva. Tecnologias e ferramentas gratuitas da Internet e sua aplicação aos programas de aprimoramento profissional à distância de equipes em bibliotecas universitárias. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.52-63, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/106/122
>. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: Para que os programas de aprimoramento profissional, que utilizam a metodologia a distância, transmitam de forma eficiente e eficaz o seu conteúdo, faz-se necessário utilizar tecnologias e ferramentas apropriadas que otimizem o processo de aprendizagem. Em educação à distância, tecnologias são consideradas recursos que propiciam a comunicação humana, a transmissão de informações, a geração e a disseminação de conhecimentos, como forma de facilitar o processo de aprendizado e estimular a colaboração e interação entre os envolvidos. A realização desse trabalho envolveu uma pesquisa para identificar tecnologias e ferramentas gratuitas da Internet, que pudessem ser utilizadas em um programa de aprimoramento profissional, especialmente para equipes de bibliotecas universitárias. Entre as tecnologias identificadas, destacam-se: Moodle, TelEduc, AulaNet e e-ProInfo. Dentre as ferramentas, salientamos: Voki, ISSUU, You Tube, Flickr e Stripcreator. O planejamento de programas de aprimoramento profissional deve ser meta permanente, pois contribui para capacitar as equipes no processo contínuo de transformação de bibliotecas em um ambiente de aprendizagem e construção do conhecimento. A seleção de tecnologias e ferramentas, assim como a maneira adequada de utilizá-las é que irão garantir o sucesso desses programas, especialmente no que diz respeito ao foco desse artigo – aprimoramento para equipes de bibliotecas universitárias.
Palavras-chaves: Educação a distância. Tecnologias e ferramentas. Capacitação de equipes. Bibliotecas universitárias.
BELLUZZO, Regina Célia Baptista; DUDZIAK, Elisabeth Adriana. Educação, informação e tecnologia na sociedade contemporânea: diferenciais à inovação? Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.44-51, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/111/125 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: Trata-se de texto de apoio à reflexão e discussão sobre o cenário da sociedade contemporânea, com ênfase na contribuição de uma visão integrada entre educadores e profissionais da informação no sentido da agregação de valor à competência informacional como apoio à inovação em práticas educacionais.
Palavras-chave: Sociedade contemporânea. Competência em informação. Educação.Inovação.
RONCHESEL, Maria Helena Souza; PACHECO, Leandro Kingeski. Diretrizes informacionais de um curso a distância para capacitação de usuários de bibliotecas universitárias. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.33-43, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/105/145 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: Diante dos avanços tecnológicos, para que os cursos de capacitação de usuários de bibliotecas universitárias atinjam seus objetivos, faz-se necessário que as diretrizes sejam estabelecidas com clareza. A educação a distância surge como uma oportunidade de otimização desse serviço oferecido pelas bibliotecas apresentando referenciais de qualidade que compreendam aspectos pedagógicos, recursos humanos e infra-estrutura. Para atender as novas exigências na busca por informações, o conteúdo de um curso a distância para capacitação de usuários de bibliotecas universitárias deve ser composto de informações básicas sobre: a biblioteca; a pesquisa científica; as buscas bibliográficas; a leitura, a análise e a interpretação de textos científicos; o projeto de pesquisa; a elaboração e a redação de trabalhos científicos; os mecanismos e meios de divulgação de trabalhos científicos. Este trabalho pretende apresentar diretrizes informacionais que nortearão a proposta de organização de conteúdo e desenvolvimento do curso, subsidiando a elaboração de materiais didáticos, de comunicação e de avaliação, bem como o trabalho da equipe envolvida.
Palavras-chaves: Bibliotecas universitárias. Educação à distância. Capacitação de usuários.
MOREIRA, Jonatan; CARVALHO, José Oscar Fontanini de. Estudo de Métodos e Técnicas da Ciência da Informação Aplicáveis à Educação a Distância. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação, v.4, n.2, p.15-32, 2008. Disponível em: < http://www.febab.org.br/rbbd/ojs-2.1.1/index.php/rbbd/article/view/103/121 >. Acesso em 26 maio 2009.
Resumo: O novo desafio para a educação em geral, e, em específico para a Educação a Distância, é permitir a emancipação dos indivíduos na sociedade, de modo a conferirlhes a capacidade de buscar as informações de que necessitam para complementar, continuamente, suas formações. Dentro desta realidade, a utilização da informação digital, suportada pelas Tecnologias da Informação e Comunicação atualmente disponíveis, multiplica a gama de opções disponibilizadas à Educação a Distância, o que promove mais formas de acesso, mais flexibilidade e maior agilidade para o indivíduo em seu ininterrupto processo de busca da informação desejada. Inserida dentro deste contexto, esta pesquisa tem como propósito o estudo das diferentes formas de tratar e gerir a informação em suporte digital, empregados pela Ciência da Informação, que possam ser aplicadas à Educação a Distância. Busca-se estabelecer as possíveis relações existentes entre métodos e técnicas desenvolvidas e/ou empregadas por profissionais da área de Ciência da Informação e os módulos que compõem um modelo de Educação a Distância, objetivando auxiliar e aprimorar o ambiente informacional que dá suporte à Educação a Distância segundo o paradigma informacional.
Palavras-chave: Ciência da informação. Fluxo de informação. Educação a distância.
SOUZA, Joseilda Sampaio; BONILLA, Maria Helena Silveira. Exclusão / Inclusão: elementos para uma discussão. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/289/199 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
O contexto contemporâneo é marcado pela presença das tecnologias da informação e comunicação, o que potencializam a circulação de informações, a comunicação, novas formas de trabalhar, se relacionar, de aprender e de construir conhecimento. Daí decorre a necessidade de apropriação e uso dessas tecnologias, de se pensar processos de significação, aprendizagem, cidadania, produção de cultura e conhecimento. Assim, tomando como referência alguns conceitos mapeados relacionados à inclusão digital, buscamos pontuar definir tais conceitos na perspectiva de diferentes autores, de forma a trazer elementos para discussão das questões que perpassam este tema considerado tão complexo.
Palavras-chave: exclusão/inclusão digital; inclusão social; alfabetização digital; acesso e cidadania
MATTOS, Fernando Augusto Mansor de; ROCCHETTI, Bruna Daniela Dias. Sociedade da informação e inclusão digital: uma análise crítica. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/247/198 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
O presente texto faz uma leitura crítica da dinâmica da inclusão e da exclusão digital no contexto brasileiro e de suas implicações socioeconômicas, bem como demonstra algumas das falhas de interpretação calcadas em certo determinismo tecnológico e de uma visão exacerbadamente otimista acerca do papel das chamadas novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) no Capitalismo Contemporâneo. Além disso, pretende-se abordar a relação entre a exclusão social, a exclusão digital e o fenômeno da globalização, além de apontar a relevância dos fatores qualitativo e cognitivo no que se refere às políticas públicas de inclusão digital.
Palavras-chave: capitalismo contemporâneo; sociedade da informação; inclusão digital; exclusão digital; globalização
FERREIRA, Jonatas; ROCHA, Maria Eduarda da Mota. Entre a inclusão e a democracia digital: a atuação do Estado e do terceiro setor em comunidades pobres da região metropolitana do Recife. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/288/187 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo: A acumulação histórica de capitais econômicos e culturais vem determinando padrões diferenciados de acesso à revolução informacional. Em geral, esse problema tem sido tratado pelas políticas públicas a partir de uma série de conceitos que convergem para as idéias polares de ‘exclusão’ e ‘inclusão digital’. A partir dessa perspectiva, a solução do problema da desigualdade se apresenta como um percurso que os atores precisam fazer de um lugar vazio, de uma tabula rasa, para outro de prosperidade, numa clara atualização da visão dos atores em posição subalterna como seres faltantes. Recentemente, surgiu uma proposta de estimular a democratização das tecnologias digitais não como forma de simplesmente suprir uma falta, mas como estratégia de empoderamento. Apesar disso, não há consenso com relação ao modo como a desigualdade digital deve ser tratada, se a partir de investimentos visando à inclusão, se partir de investimentos que capacitem camadas pobres da população a interferir na vida social em sentido amplo. Com base em pesquisa realizada em 8 instituições, mapeamos iniciativas de inclusão digital e analisamos como essas duas visões se traduzem em sua prática.
Palavras-chave: inclusão digital; democracia; desigualdade.
LUCAS, Elaine Rosângela de Oliveira; MARTINS, Taliana da Silva. Os programas de inclusão digital do Governo Federal sob a óptica da competência informacional. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/293/196 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
Apresenta um estudo sobre como o Governo Federal trabalha as desigualdades causadas pela exclusão digital. Neste contexto foram mapeadas as iniciativas públicas em inclusão digital na esfera federal, nos últimos dez anos considerando-as sob a óptica do conceito de competência informacional. Constatou-se que a política de governo eletrônico brasileiro está atrelada às iniciativas de inclusão digital e que o setor federal brasileiro está investindo na construção de uma infra-estrutura tecnológica de acesso e na capacitação tecnológica do cidadão. Ademais, cabe ainda ao Governo Federal aumentar os investimentos nas ações que possibilitam as camadas menos favorecidas da sociedade desenvolveram competências necessárias para o uso efetivo da informação, como recurso para o exercício da cidadania.
Palavras-chave: inclusão digital; competência informacional; governo eletrônico; exercício da cidadania; tecnologia da informação
CAFEZEIRO, Izabel; LIMA, Rosângela; TOLEDO, Regina Célia de Leal. Estendendo extensões: a computação como agente integrador. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/265/201 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
Este artigo conceitua “extensão universitária” e discute algumas características importantes acerca desta atividade principalmente no que se refere às áreas tecnológicas. Apresenta também um projeto de extensão desenvolvido no Instituto de Computação da Universidade Federal Fluminense (UFF) que tem como objetivo específico estender a outros projetos de extensão da UF conhecimentos computacionais e acesso a recursos computacionais. Discute-se de que maneira o Projeto Incluir materializa a atividade de extensão universitária.
Palavras-chave: extensão universitária; transdisciplinaridade; inclusão digital; novas tecnologias de informação e comunicação.
CUSIN, César Augusto; VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregório. Inclusão digital via acessibilidade web. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v.5, n.1, p.45-65, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/297/195 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
A natureza atual da web, que destaca a participação colaborativa dos usuários em diversos ambientes informacionais digitais, conduz ao desenvolvimento de diretrizes que enfocam a arquitetura da informação digital inclusiva para diferentes públicos nas mais diversas ambiências informacionais. A pesquisa propõe e objetiva um ambiente informacional digital inclusivo, visando apontar os elementos de acessibilidade que permitam a promoção da inclusão informacional digital, de forma a destacar os referenciais da Arquitetura da Informação Digital, de recomendações internacionais, com o olhar da Ciência da Informação e das novas tecnologias de informação e comunicação (TIC).
Palavras-chave inclusão digital; web; acessibilidade; ciência da informação; arquitetura da informação
CUBILLOS, Diana; SILVA, Alberth Sant’Ana Costa da. Inclusão digital: sistema de engrenagens. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/295/202 > Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
O conceito de inclusão digital, presente no campo científico, e aplicado socialmente, tem gerado estudos que trabalham a questão ora como combate à desigualdade social na compreensão dos mecanismos distanciadores entre ricos e pobres, ora como instrumento econômico baseado no conhecimento e avanço tecnológico. Esta reflexão torna-se relevante, uma vez que os avanços tecnológicos têm impulsionado transformações na economia política local e global e em nova ordem mundial de consumo frenético e sem questionamento. A inclusão digital, no escopo deste trabalho, é comparada metaforicamente a um sistema de engrenagens. As peças que se acoplam para o funcionamento de um sistema são, neste contexto, aqui tratadas como políticas de informação inseridas nas ações públicas. Essas ações interligam-se com as ferramentas de tecnologias de informação e comunicação (TICs) que, por sua vez, se conectam com os atores sociais que, por motivos diversos, encontram-se excluídos de oportunidades, bens e perspectivas.
Palavras-chave: inclusão digital; economia política; política de informação
CARVALHO, Olívia Bandeira de Melo. Os “incluídos digitais” são “incluídos sociais”?. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/294/184> Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
É cada vez mais aceita a idéia de que a distribuição desigual da tecnologia aumenta as desigualdades econômicas e sociais. No entanto, a maior parte das políticas públicas de inclusão digital dá ênfase à disponibilização dos aparatos tecnológicos, sem levar em conta outras competências necessárias para sua utilização, bem como outras políticas essenciais para a superação das desigualdades. O objetivo deste artigo é, fugindo dos discursos catástrofistas e do otimismo acrítico, discutir o que significa a inserção dos indivíduos nessa sociedade midiatizada e qual o papel do Estado, do mercado e de pequenos estabelecimentos como as lan houses nesse processo.
Palavras-chave: inclusão digital; lan houses; políticas públicas; mercado; sociedade da informação.
ROTHBERG, Danilo. Informação de diagnóstico, democracia e inclusão digital. Liinc em Revista, v.5, n.1, 2009. Disponível em: <http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/292/193> Acesso em: 13 maio, 2009.
Resumo:
Do ponto de vista da inclusão informacional e cognitiva, a informação deve apresentar certas características para servir ao aprofundamento democrático. O ambiente informacional de uma democracia precisa confrontar sistemas de crenças dogmáticos e dar suporte a análises de diagnóstico de compensações entre os efeitos de políticas públicas, que devem ser enquadradas nos aspectos de benefícios esperados e contrapartidas necessárias, com dados sobre antecedentes, alternativas, desafios, demandas, limites, possíveis desdobramentos, prazos e custos de implementação etc. Há evidências empíricas de que a internet pode ser um suporte eficiente para a expressão de quadros de informação de diagnóstico, conforme discute este artigo.
Palavras-chave: democracia; inclusão; informação de diagnóstico; internet; aprendizado.
LOEBEL, Eduardo; STREHLAU, Vivian Iara. Sistemas de informação e conhecimento emancipatório. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p.227-246, 2009. Disponível em: <http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/747/548>. Acesso em: 04 maio 2009.
Resumo:
Esse trabalho aborda o conhecimento emancipatório no campo de sistemas de informação, fundamentado em teoria crítica. Os objetivos são: descrever um método de análise dialético para a produção desse tipo de conhecimento e aplicá-lo na análise de uma ilustração empírica, utilizando um caso brasileiro. Duas metáforas emergem como resultado, evidenciando-se numa delas a possibilidade de conhecimento emancipatório na situação analisada. Nas considerações finais discute-se a adequação do método de análise dialético, suas forças e limitações observadas no decorrer da investigação.
Palavras-chave: Sistemas de Informação; Conhecimento emancipatório; Modernidade; Teoria crítica; Método de análise dialético
OLIVEIRA, Paulo Henrique. Proposta de uma Metodologia para Mensurar o Nível de Dependência do Tomador de Decisão em relação às Fontes de Informações: o caso dos pequenos varejos da região do Barro Preto em Belo Horizonte. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p.209-226, 2009. Disponível em: <http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/703/547>. Acesso em: 04 maio 2009.
Resumo:
Apresenta uma metodologia para avaliar o nível de dependência do decisor em relação à determinada fonte de informação utilizada na tomada de decisão estratégica. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa realizada pelo autor com nove lojistas localizados na região do Barro Preto em Belo Horizonte. Como resultado constatou-se que a metodologia pode ajudar o decisor a melhorar a eficácia do seu comportamento informacional, na medida em que demonstra o quanto uma fonte de informação é relevante para a sua tomada de decisão.
Palavras-chave: Fontes de Informação. Tomada de Decisão. Varejo. Empresas de Pequeno Porte.
ROCHA, Elisa Maria Pinto da; DUFLOTH, Simone Cristina. Análise comparativa regional de indicadores de inovação tecnológica empresarial: contribuição a partir dos dados da Pesquisa Industrial de Inovação Tecnológica. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, P. 191-208, 2009. Disponível em: <http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/710/546>. Acesso em: 04 maio 2009.
Este artigo apresenta uma análise de indicadores de inovação tecnológica empresarial. A metodologia baseia-se na análise desagregada, segundo regiões do País, dos dados produzidos pelo IBGE na Pesquisa Industrial de Inovação Tecnológica. A análise de tais indicadores confirma a idéia de que a inovação envolve elementos outros que não apenas aqueles essencialmente econômicos. A região Sudeste – líder nacional em termos de capacidade econômica de produção – não apresenta o mesmo destaque no que diz respeito à amplitude da inovação tecnológica. As empresas das regiões Nordeste, Norte e Sul são aquelas que realizam maior esforço inovador, comparativamente às outras regiões, e são também as que apresentam maior amplitude de inovação. Os resultados sugerem que a preocupação com a proteção do conhecimento por meio de patentes revela-se mais intensa naquelas regiões em que há maior investimento em atividade de P&D por parte das empresas (Sul e Sudeste). Finalmente, os resultados indicam que a existência de instrumentos de apoio governamental ao desenvolvimento industrial tende a estimular um número maior de empresas a inovar, o que pode ser ilustrado pelos casos das regiões Sul e Sudeste do Brasil.
Palavras-chave: Inovação. Indicadores de inovação. Gestão da informação e do conhecimento. Inovação tecnológica empresarial.
ALCARÁ, Adriana Rosecler et al. Fatores que influenciam o compartihamento da informação e do conhecimento. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p. 170-191, 2009. Disponível em:<http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/721/545>. Acesso em: 04 maio 2009.
O compartilhamento da informação e do conhecimento é essencial para a construção de novos conhecimentos, porém esse processo pode ser influenciado por diferentes fatores. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o compartilhamento da informação, do conhecimento e da experiência no ambiente de pesquisa e desenvolvimento (P&D). Os dados coletados, por meio de entrevistas, foram analisados a partir da técnica análise de conteúdo. Entre os resultados estão os principais fatores que podem interferir no processo de compartilhamento da informação, entre os quais a motivação, as barreiras e a obrigatoriedade; bem como as formas e os meios mais utilizados para compartilhar informação e conhecimento.
Palavras-chave: Compartilhamento da informação e do conhecimento. Motivação para compartilhar. Barreiras no compartilhamento. Formas e meios de compartilhamento.
SORDI, José Osvaldo de. Análise da Coesão entre Seções de Textos de Documentos Extensos a partir da Aplicação Conjunta das Técnicas de Análise de Redes Sociais e Referencias Internas. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p. 131-151, 2009. Disponível em: <http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/735/570> . Acesso em: 04 maio 2009.
Este artigo refere-se à qualidade da informação textual, mais especificamente de documentos extensos, no que tange à coesão entre suas seções de textos. Nesse sentido, foi proposta e testada uma abordagem que integra dois recursos técnicos: análise de redes sociais e referências internas. A metodologia empregada foi a pesquisa participante, abrangendo a análise da coesão entre 109 seções de textos de um documento extenso em desenvolvimento pelos próprios pesquisadores. Os resultados alcançados mostraram-se satisfatórios por auxiliar os pesquisadores na identificação de pontos de aprimoramento com relação à coesão entre as diversas unidades de texto do documento analisado.
Palavras-chave: Coesão. Coerência. Qualidade da informação. Referência interna. Análise de rede social.
LIMA, Vania Mara Alves; BOCCATO, Vera Regina Casari. O desempenho terminológico dos descritores em Ciência da Informação do Vocabulário Controlado do SIBi/USP nos processos de indexação manual, automática e semi-automática. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, P. 131-151, 2009. Disponível em: <http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/viewFile/729/543>. Acesso em: 01 maio 2009.
Avaliou-se o desempenho terminológico, nos processos de indexação manual, automática e semi-automática, dos descritores, do Vocabulário Controlado do SIBi/USP, que representam o domínio da Ciência da Informação. Concluiu-se que os atuais descritores em Ciência da Informação do Vocabulário Controlado do SIBi/USP para representar adequadamente o conteúdo do corpus indexado devem ser ampliados e contextualizados através de definições terminológicas, de maneira a atender as necessidades de informação de seus usuários.
Palavras-chave: Indexação. Indexação automática. Indexação semi-automática. Terminologia. Vocabulário controlado.
FREIRE, Isa Maria et al. Ação de informação para cidadania: Biblioteca e Arquivo Escolar. Perspectivas em Ciência da Informação, Belo Horizonte, v. 14, n. 1, p.117-130, 2009. Disponível em:<http://www.eci.ufmg.br/pcionline/index.php/pci/article/view/216/542>. Acesso em: 01 maio 2009.
Apresenta resultados de um projeto desenvolvido pelo Grupo de Pesquisa Informação e Inclusão Social do IBICT em parceria com o Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal Fluminense (UFF). Descreve a ação realizada na disciplina Temas especiais: Informação para cidadania, oferecida nos cursos de graduação em Arquivologia e em Biblioteconomia. Destaca como resultados: o diagnóstico dos recursos de informação do Colégio Universitário da UFF, em Niterói, RJ; a proposição, pelo curso de Biblioteconomia, de um projeto de extensão para apoio técnico ao melhoramento dos recursos da biblioteca do Colégio Universitário da UFF; a conscientização dos alunos sobre a importância do arquivo e da biblioteca escolar.
Palavras-chave: Ciência da Informação. Responsabilidades social. Cidadania. Acesso livre à informação. Arquivo escolar. Biblioteca escolar.
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