SANTOS, José Carlos Sales dos; SILVA, Rubens Ribeiro Gonçalves da. Governo Eletrônico e Participação Política nos Websites dos Deputados da Assembléia Legislativa do Estado da Bahia. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 215-224, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/7197/5609>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
As tecnologias da informação e comunicação potencializam, a partir da internet, um espaço para a discussão e deliberação política, aproximando cidadãos e governos através de recursos interativos como e-mails, fóruns, ouvidoria on-line, chats e outros. Observa-se, desta forma, o crescente esforço e investimento dos governos e representantes políticos em organizar, gerenciar e disponibilizar informações de interesse público na web, constituindo o Governo Eletrônico. Destarte, o objetivo deste artigo pretende investigar as condições de participação política dos cidadãos a partir das ferramentas interativas disponibilizadas nos websites dos deputados do Estado da Bahia. Com o caráter descritivo, esta pesquisa procurou identificar apenas os sites dos deputados registrados na Assembléia Legislativa do Estado da Bahia – ALBA. Na tabulação dos dados, adaptou-se o quarto nível do formulário Níveis de Participação dos Cidadãos: a Escola de Avaliação – proposto por Marques (2007), para uma planilha no programa Office Excel e, para a discussão destes, utilizou-se a análise quali-quantitativa. Os resultados parciais desta pesquisa de mestrado, em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Bahia – PPGCI/UFBA, inferem o estado incipiente dos websites dos deputados do Estado da Bahia quanto às oportunidades de participação política em rede, distando dos princípios que regem o governo eletrônico.
Palavras-chave: Governo Eletrônico. Participação Política. Assembléia Legislativa do Estado da Bahia – ALBA.
SOUZA, Francisco das Chagas de. A ABEBD e o currículo de bacharelado em Biblioteconomia no Brasil, de 1967 a 2000. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 203-212, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/4054/5608>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Apresenta o recorte de estudo desenvolvido com o propósito de buscar a compreensão das ações de política institucional e acadêmica da Associação Brasileira das Escolas de Biblioteconomia e Documentação – ABEBD. O estudo ampara-se na teoria con(figuracional) de Norbert Elias; na teoria construcionista-interacionista de Berger e Luckmann e na teoria das representações sociais de Serge Moscovici. Para a coleta e tratamento de dados foi adotada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Os dados referentes a este recorte foram obtidos através de entrevistas. O objetivo foi: o de conhecer as representações dos dirigentes da ABEBD sobre o impacto que a entidade proporcionou na evolução do currículo de graduação em Biblioteconomia no Brasil. Após a análise do material coletado obteve-se um Discurso do Sujeito Coletivo. Com ele se pode perceber a existência de impactos positivos, quando se olha para os resultados que foram obtidos em relação às conseqüências da articulação das escolas brasileiras com as demais escolas situadas nos países do MERCOSUL.
Palavras-chave: ABEBD. Currículo de Biblioteconomia. Ensino de Biblioteconomia. Educação Bibliotecária – Brasil.
LOUSADA, Mariana et al. Políticas de indexação no âmbito da gestão do conhecimento organizacional. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 191-202, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/4136/5607>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Este artigo tem por objetivo compreender através da análise da literatura as relações existentes entre as políticas de indexação e a gestão do conhecimento em contextos organizacionais como subsídio para a implementação de ações estratégicas. Buscamos também, identificar os elementos essenciais para o estabelecimento de uma política de indexação e sob quais mecanismos este processo se apóia. A partir de algumas inferências apresentamos um modelo de gestão do conhecimento organizacional que compreenda elementos relativos aos indivíduos, à organização e ao ambiente externo.
Palavras-Chaves: Política de Indexação; Gestão do Conhecimento Organizacional; Sistema de Informação; Protocolo Verbal.
GROHMANN, Márcia Zampieri; BATTISTELLA, Luciana Flores. Homens e Mulheres “Aceitam” de Maneira Diferente? Impacto do Gênero no Modelo (Expandido) de Aceitação da Tecnologia – TAM. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 175-189, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/9579/5606>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
O presente estudo busca verificar qual o papel do gênero no processo de aceitação e adoção de novas tecnologias. Para tanto, o modelo desta pesquisa é composto do Modelo de Aceitação de Tecnologias (TAM) e do modelo de Teoria da Ação Racional (TRA), conhecido comumente de modelo TAM Expandido. Para tanto foi realizado um survey com 363 pessoas, 175 homens e 188 mulheres. Os dados foram submetidos à análise fatorial exploratória e análise fatorial confirmatória que comprovou o ajuste do modelo. Através da Modelagem de Equações Estruturais foi feito a comparação entre os dois modelos estruturais (masculino e feminino) e foram comprovadas as diferenças através do Teste de Invariância. Os resultados comprovam que: a relação entre expressão e atitude é mais forte entre as mulheres; a relação entre diversão e atitude é mais forte entre as mulheres, a relação entre utilidade e atitude é mais forte nos homens e a relação entre facilidade e utilidade é mais forte nas mulheres, confirmando-se todas as hipóteses propostas no estudo
Palavras-chave: Gênero. Modelo Expandido – Tecnologia. Aceitação da Tecnologia. Inovação. Uso de Tecnologia.
DUARTE, Emeide Nóbrega. Conexões Temáticas em Gestão da Informação e do Conhecimento no Campo da Ciência da Informação. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 159-173, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/9640/5605>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Redes em conexão humana levam ao crescimento, ao compartilhamento, ao desenvolvimento e à inovação. A pesquisa tem como objetivo analisar as conexões temáticas informais existentes entre os docentes credenciados nas linhas de pesquisa “Ética, Gestão e Políticas de Informação” (PPGCI/UFPB) e “Gestão, Mediação e Uso da Informação” (PPGCI/UNESP). Metodologicamente, caracteriza-se, quanto ao delineamento, como um estudo exploratório e descritivo, de natureza quantitativa e qualitativa do tipo documental. Os dados foram coletados nos currículos lattes dos docentes referentes à 2005/2010. Para a organização e a análise dos dados, foram adotados a técnica de análise de conteúdo e os conceitos e medidas da análise de redes sociais por meio do software Pajek. Os resultados permitem concluir, que os docentes estão dispostos ao trabalho em redes sociais de cooperação. As propostas para a formação das redes interorganizacionais por temas específicos de atuação dos docentes na Gestão da Informação e do Conhecimento foram apresentadas.
Palavras-chave: Redes sociais de cooperação. Ciência da Informação. Gestão da Informação e do Conhecimento.
ARBOIT, Aline Elis; BUFREM, Leilah Santiago; KOBASHI, Nair Yumiko Kobashi. A institucionalização da Ciência da Informação no Brasil sob a ótica da evolução quantitativa dos cursos de graduação na área. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 145-158, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/9584/5604>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Estudo da evolução quantitativa dos cursos de graduação na área. Como corpus de pesquisa foram considerados os cursos de Biblioteconomia, Arquivologia, Museologia, Gestão e Ciência da Informação, criados entre os anos de 1910 e 2008. Verificou-se que a tendência de crescimento da quantidade dos cursos reflete a importância dada à informação no contexto atual. Entretanto, a diversidade de nomenclaturas e as divergências conceituais no campo teórico evidenciam a fragilidade epistemológica da área, bem como a busca de maior visibilidade profissional perante a sociedade.
Palavras-chave: Institucionalização Científica. Ciência da Informação. Biblioteconomia. Arquivologia. Museologia. Gestão da Informação.
ROSA, Flavia; MEIRELLES, Rodrigo França; PALACIOS, Marcos. Repositório Institucional da Universidade Federal da Bahia: implantação e acompanhamento. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 129-141, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/4058/5603>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Os repositórios institucionais representam a democratização do acesso à produção científica e cultural das Instituições de Ensino Superior (IES). A Universidade Federal da Bahia (UFBA) é a mais antiga e principal IES pública do Estado da Bahia, com uma produção científica e cultural permanente graças aos Programas de pós-graduação em número superior a 60 à tradição da Instituição que desde sua fundação mantém um diálogo com a sociedade através das atividades culturais e de extensão. No entanto, não há uma política formal de difusão desta produção, acarretando prejuízos para a memória da UFBA e da Bahia, consequentemente. Os avanços tecnológicos disponíveis e os movimentos mundiais como a Open Archives Initiative (OAI) – Iniciativa dos Arquivos Abertos possibilitam: recuperar, armazenar, disponibilizar e divulgar a produção cultural e científica dos especialistas. Este texto trata da definição e implantação de uma política de difusão da comunicação científica da Universidade Federal da Bahia (UFBA) através do seu Repositório Institucional (RI), implantado com o software livre Dspace.
Palavras-chave: Comunicação Científica. Repositório Institucional. Acesso livre. UFBA.
RAUTENBERG, Sandro; TODESCO, José Leomar; STEIL, Andrea Valéria. Uma Ontologia para Instrumentos da Gestão do Conhecimento e Agentes da Engenharia do Conhecimento. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 111-128, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/7172/5602>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
baseada em seus métodos e ferramentas, a Engenharia do Conhecimento desenvolve modelos para apoiar os processos da Gestão do Conhecimento. Engenharia e Gestão do Conhecimento são áreas interdisciplinares e complementares, cuja convergência tem se acentuado nos últimos anos. Entretanto, devido à polissemia de conceitos interdisciplinares utilizados, a comunicação entre o engenheiro e o gestor do conhecimento é um ponto crítico a ser considerado. Como forma de contribuição para contribuir à comunicação, propõe-se uma ontologia de domínio da convergência de dois conceitos centrais da referida interdisciplinaridade: os Agentes Computacionais da Engenharia do Conhecimento; e os Instrumentos da Gestão do Conhecimento. O presente trabalho apresenta a ontologia desenvolvida, a qual foi verificada por especialistas gestores e engenheiros do conhecimento, sendo apontados como resultados: a) um conjunto de questões que norteiam o entendimento interdisciplinar de objetos de investigação da Engenharia e Gestão do Conhecimento; e b) uma forma de integração dos elementos de conhecimento inerentes à aplicação dos Agentes Computacionais da Engenharia do Conhecimento como soluções tecnológicas mais aderentes aos Instrumentos da Gestão do Conhecimento.
Palavras-chave: Ontologia. Agentes Computacionais da Engenharia do Conhecimento. Instrumentos da Gestão do Conhecimento. Gestão do Conhecimento. Engenharia do Conhecimento.
SILVA, Alba Lígia Almeida; AQUINO, Mirian de Albuquerque. A (in)visibilidade de Negros(as) na Produção de Conhecimento em Programas de Pós-Graduação da UFPB. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 91-108, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/9645/5601>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Analisa a produção de conhecimento de pesquisadores (as) na memória da ciência da Universidade Federal da Paraíba, detendo o olhar sobre programas de pós-graduação localizados no campus I visando as teses, as dissertações, as monografias, os relatórios, os artigos, os ensaios e demais documentos produzidos por pesquisadores (as) dessa Instituição. Há uma suspeita de que os trabalhos já publicados priorizam mais os temas voltados para construtos universais, não se identificando uma produção significativa relacionada a temas de interesses da população negra. Essa discriminação contribui para aumentar a invisibilidade de afrodescendentes na sociedade contemporânea. O modo como se produz conhecimento nas universidades públicas e para quem se produz também é uma tarefa essencial que precisa ser assumida por pesquisadores (as) da Ciência da Informação e da Educação. Essa responsabilidade ét(n)ico-social visa não apenas comunicar e disseminar essa produção de conhecimento, mas se voltar também para temas que resultem uma produção de conhecimento que permita a intervenção para mudar a situação histórico-estrutural em que vivem afrodescendentes no Brasil. Conclui-se que a memória a ciência dessa Instituição necessita ser adequadamente disseminada na comunidade acadêmica e no público em geral, a fim de possam conhecer o que os (as) pesquisadores (as) fazem dentro e fora dos laboratórios. Uma análise preliminar mostra que excluir alguns temas de sua memória da ciência, impor o silêncio, interditar a voz do outro, e impedir o outro de dizer de si mesmo, contribui para a (in)visibilidade de afrodescendentes na sociedade brasileira.
Palavras-chave: Memória da Ciência. Africanos. Afrodescendente. Produção de Conhecimento. Educação. (In) visibilidade.
GIL LEIVA, Isidoro; MOYA MARTÍNEZ, Gregorio. El acceso a la información pública: estudio de casos de Brasil, España y Portugal. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 73-89, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/10104/5599>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumen
Se analiza la normativa sobre el acceso a la información pública en Brasil, España y Portugal, así como la disponibilidad que los ciudadanos tienen para consultar esa información a través de las webs municipales. Para ello se agruparon todos los municipios en seis rangos de población, de 1.001 a 5.000 el más pequeño y de > de 100.000 el mayor, y se seleccionaron al azar treinta municipios para cada franja poblacional. Posteriormente, se visitaron sus páginas webs para conocer la difusión que se está llevando a cabo de Actas del pleno municipal, edictos y bandos, normativa municipal (ordenanzas, reglamentos), presupuestos o normativa en tramitación. Se concluye que Brasil, España y Portugal precisan de una ley unificada sobre el Acceso a la Información Pública y que los ayuntamientos portugueses facilitan más información administrativa y legislativa a sus ciudadanos que los brasileños y españoles.
Palavras clave: Acceso a la información pública; Ayuntamientos; webs; estudio de casos; Brasil; España; Portugal.
SOUZA, Edivanio Duarte de; DIAS, Eduardo José Wense; NASSIF, Mônica Erichsen. A Gestão da Informação e do Conhecimento na Ciência da Informação: Perspectivas Teóricas e Práticas Organizacionais. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 55-70, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/4039/5598>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
A gestão da informação e do conhecimento se constitui numa temática que vem sendo bastante discutida em diversos espaços, no Brasil, notadamente nas organizações e instituições de ensino superior. Trata-se de uma discussão complexa que envolve inúmeros aspectos tanto por se localizar em pontos de intersecção entre diversos campos de saber, notadamente, Administração, Ciência da Computação, Ciência da Informação e Engenharia de Produção, como pelos condicionantes objetivos de suas teorias e práticas organizacionais. Assim, procura-se estabelecer algumas condições teórico-metodológicas necessárias às discussões e compreensão da gestão da informação e do conhecimento, na Ciência da Informação. Além disso, pretende-se localizar essa discussão nos movimentos de integração disciplinar entre aquelas áreas, guiados pela construção de inteligentes coletivos e formação de competências informacionais, que estão relacionadas, respectivamente, ao compartilhamento de conhecimento e à aprendizagem organizacional.
Palavras-chave: Competência informacional. Gestão da informação. Gestão do conhecimento. Inteligentes coletivos.
SILVEIRA, Fabrício José Nascimento da; REIS, Alcenir Soares dos. Biblioteca pública como lugar de práticas culturais: uma discussão sócio-histórica. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 37-54, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/3740/5597>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Este trabalho propõe-se a mapear e discutir, através de um prisma sócio-histórico, as relações que se instauram entre as bibliotecas públicas e o universo das práticas culturais humanas. Em razão deste objetivo, aponta-se inicialmente que as práticas culturais devem ser entendidas como um conjunto de manifestações simbólicas concebidas por um determinado indivíduo ou por uma dada sociedade para atribuir múltiplos olhares interpretativos sobre o mundo que os cercam. Em seguida, e utilizando essa definição como instrumento de sustentação teórica, pretende-se elaborar uma análise que traga elementos esclarecedores para a seguinte questão: em que medida as bibliotecas públicas podem ser consideradas um “lugar de práticas culturais”? Para tanto, utiliza-se o seguinte percurso metodológico: em um primeiro momento salienta-se que prática cultural alguma é completa em si mesma, necessitando sempre de uma materialidade para adquirirem visibilidade e sentido, materialidade que, por sua vez, aproxima as bibliotecas públicas do conjunto das táticas e estratégias que atravessam tais instâncias de significação. Em um segundo momento, enfatiza-se que as quatro funções básicas de toda biblioteca pública – função cultural, informacional, recreativa e educacional – se tornam mais evidentes quando relacionadas à questão da memória, da cultura, da educação e da leitura. Assim, com base nestas análises, pretende-se defender que as bibliotecas públicas são “lugares de práticas culturais” porque nos ajudam a elaborar representações para os diversos cenários sociais, políticos e culturais onde nossas vidas se desenvolvem, fazendo frutificar os saberes e contribuindo para a preservação e difusão do patrimônio material e intelectual humano.
Palavras-Chave: Biblioteca Pública. Práticas Culturais. Biblioteca Pública – Memória. Biblioteca Pública – Cultura. Biblioteca Pública – Educação. Biblioteca Pública – Leitura.
MAIMONE, Giovana Deliberali; SILVEIRA, Naira Christofoletti; TÁLAMO, Maria de Fátima Gonçalves Moreira. Reflexões acerca das relações entre representação temática e descritiva. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 27-35, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/7367/5596>. Acesso em: 21 jun. 2011.
Resumo
Apresenta a importância da integração da representação temática e descritiva na recuperação da informação, revelando aspectos teóricos e práticos destas disciplinas e traçando relações entre as mesmas. Teve como objetivo discorrer sobre os modelos conceituais Functional Requirements for Bibliographic Records (FRBR), Functional Requirements for Subject Authority Data (FRAD) e Functional Requirements for Subject Authority Data (FRSAD), exemplificando-os com a busca da informação realizada pelo usuário em um sistema. Ressalta-se que o conhecimento específico de cada área deve prevalecer, porém sem se perder a visão de ambas como sendo complementares. A fundamentação teórico-metodológica encontra-se apoiada na pesquisa teórica e conceitual das temáticas debatidas para analisar os fatos disponíveis na literatura e discorrer sobre sua aplicabilidade. Conclui-se que existe uma feliz e necessária integração entre as representações temática e descritiva que otimizam o acesso informacional, embora a representação descritiva ainda seja considerada, por muitos, como sendo pura descrição física em catálogos manuais.
Palavras-chave: Representação descritiva. Representação temática. Modelos conceituais de representação. FRSAD.
CÓL, Ana Flávia Sípoli; BELLUZZO, Regina Célia Baptista. Competência em informação: um fator crítico para a comunicação na atualidade. Inf. & Soc.: Est., João Pessoa, v. 21, n. 1, p. 13-25, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://www.ies.ufpb.br/ojs2/index.php/ies/article/view/4033/5595>. Acesso em: 21 jun. 2011
Resumo
A informação é uma das principais matérias-primas do jornalista, assim, saber trabalhá-la com qualidade é premissa para o bom desempenho desse profissional em qualquer meio de comunicação no qual atue. Nesse sentido, o desenvolvimento das competências em informação pode ajudá-lo a desempenhar sua tarefa com mais responsabilidade e eficiência. O que é imprescindível diante da importância do discurso jornalístico como mediador perante a abundância de informações disponíveis atualmente, bem como devido aos desafios que os jornalistas enfrentam com a chegada de novas tecnologias da informação e da comunicação.
Palavras-chave: Competências em Informação. Jornalismo. Responsabilidade de informar. Papéis sociais.
AGUILAR, Rita de Cássia dos Santos; CRIPPA, Giulia. O Patrimônio Fotográfico da USP campus Ribeirão Preto. Múltiplos olhares em Ciência da Informação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, mar., 2011. Disponível em: < http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/1224/827 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
Este artigo tem como objetivo, traçar a relação da fotografia como representante simbólica de valores modelada pelo local, neste caso o campus da Universidade de São Paulo campus Ribeirão Preto. Este bem material, o suporte fotográfico, possui o carisma entre os membros do grupo social, como portador de memória e fonte de conhecimento. Entretanto, com a era da tecnologia a fotografia no suporte em papel recebeu menos atenção devida, primeiramente por causa da fotografia digital por sua precisão e armazenamento em artifícios tecnológicos, outro fator é a falta de conhecimento de preservação preventiva. Desta maneira acarretou em ações incorretas e costumeiras pelos responsáveis dos acervos fotográficos do campus. A partir do diagnóstico destes acervos, propõe-se uma metodologia de organização documental respeitando as condições físicas e políticas do local, adotando os critérios mais cabíveis para cada acervo com o entrelaçamento de metodologias e experiências entre os respectivos espaços, por meio da mediação, elaboração de guias e projetos. E a difusão da educação patrimonial, como motivador ideológico para a preservação da fotografia, como fonte de legitimar e transmitir a memória social moldada pela identidade do local.
Palavras – chave: Patrimônio. Fotografia. Memória.
SILVA, Hugo Oliveira Pinto e; BARBOSA, Josué Sales. A relação deficiente visual e biblioteca universitária: a experiência do Centro de Atendimento ao Deficiente Visual – CADV da Universidade Federal de Minas Gerais. Múltiplos olhares em Ciência da Informação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, mar., 2011. Disponível em: < http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/1222/826 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
O acesso à informação é fundamental para que as pessoas portadoras de necessidades especiais, em particular, o deficiente visual, se insiram na sociedade da informação. Durante séculos de descobertas, alternativas tecnológicas foram criadas para que essa inserção ocorresse, desde a invenção da escrita em Braille, passando pelo texto falado chegando às tecnologias assistivas. As instituições de ensino superior também têm o papel de incluir os portadores de deficiência visual, transformando-os em pesquisadores ativos, por meio do processo de pesquisa, ensino e extensão. Analisa-se a relação entre evolução tecnológica e a inclusão do deficiente visual, no contexto do acesso à informação em bibliotecas universitárias em especial ao Centro de Atendimento ao Deficiente Visual – CADV – localizado na Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas – FAFICH – da Universidade Federal de Minas Gerais – UFMG, por meio de uma análise documentária e revisão de literatura visando compreender a inclusão do portador de deficiência visual na sociedade da informação.
Palavras-chave: Deficientes visuais. Acessibilidade. Bibliotecas Universitárias. Tecnologias Assistivas. Braille
MACULAN, Benildes C. M. S.; COTA, Anna Carolina L.; ROCHA, Juliana dos S.; DUARTE, Adriana B. S. Levantamento de usos e usuários: Biblioteca do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal de Minas Gerais. Múltiplos olhares em Ciência da Informação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, mar., 2011. Disponível em: < http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/1223/823 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
Este estudo de usuários é parte de uma investigação mais ampla que comparou usos e usuários de três bibliotecas universitárias existentes em um mesmo conglomerado. Pretendeu demonstrar a importância do profissional da informação na manutenção da qualidade e do bom funcionamento das unidades de informação universitárias. O interesse partiu da hipótese de que uma dessas unidades seria menos utilizada que as demais e o foco particular aqui apresentado, dentre as diversas abordagens pesquisadas, é o aspecto relacionado aos motivos de menor uso dessa biblioteca. A abordagem metodológica utilizada na pesquisa incluiu diferentes instrumentos de coleta de dados, tendo sido aplicadas entrevistas semi-estruturadas e o incidente crítico. O resultado evidenciou a insatisfação de parte significativa dos utentes em relação a fatores como localização, layout, atendimento, acervo e orientação de pesquisa. Além disso, demonstrou-se a necessidade de uma mudança de atitude por parte do profissional da informação para um atendimento qualificado, principalmente em relação ao bibliotecário de referência.
Palavras-chave: Biblioteca universitária. Profissional da informação. Estudo de usuário. Uso de bibliotecas. Bibliotecário de referência
OLIVEIRA, Anelise de Moraes; MUNHOZ, Augusto Maciel; CARNEIRO, Mára Lúcia Fernandes. Análise do ambiente virtual MOODLE como tecnologia de apoio aos estudantes de biblioteconomia. Múltiplos olhares em Ciência da Informação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, mar., 2011. Disponível em: < http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/1221/822 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
O presente trabalho pretende descrever o uso do ambiente virtual MOODLE para fins educacionais no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. A partir da análise desta prática, buscou-se discutir a utilização dos ambientes virtuais como recurso pedagógico e sua implicação no processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que tal ambiente virtual de aprendizagem não pretende substituir as aulas presenciais, mas oferecer aos estudantes outras opções de acesso à informação.
Palavras-chave: Educação à distância. Biblioteconomia. Ambientes virtuais de aprendizagem. MOODLE.
AZEVEDO,André R. de; REIS,Débora B. dos; LIMA,Gracirlei M. de Carvalho; MACHADO,Ilma I.; MIRANDA,Izabel A. A.; LOURENÇO,Junio M.; DUARTE, Adriana B. Sirihal. Inclusão digital e competência informacional: proposta de abordagem metodológica para estudo de usuários da informação digital. Múltiplos olhares em Ciência da Informação, Minas Gerais, v. 1, n. 1, mar., 2011. Disponível em: < http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/moci/article/viewFile/1220/825 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
Proposta de uma abordagem metodológica para investigar se iniciativas de capacitação do usuário para uso das tecnologias de informação e comunicação, em particular para uso da informação digital na Internet, vem obtendo resultados satisfatórios. Trata-se de metodologia de cunho qualitativo em que se analisa o impacto da inclusão digital na vida do usuário, avaliando o tipo de informação buscada com maior freqüência (utilitária, contextual ou seletiva) bem como o nível de inclusão atingido pelos usuários (digital, informacional, social). Propõe-se coleta de dados em três momentos distintos: imediatamente antes do contato inicial do usuário com a informação digital; logo após a conclusão do processo denominado inclusão digital; e depois de decorrido um período de três meses do término do processo. A coleta de dados usa como instrumentos entrevistas em profundidade aliadas a ensaios de interação, em que o indivíduo é submetido ao uso monitorado da internet.
Palavras-chave: Inclusão digital. Competência informacional. Estudos de usuários
ELIOTT, Ariluci Goes; AQUINO, Mirian. Informação, imagem e memória: uma análise de discurso em jornais da imprensa negra da Biblioteca da Universidade Federal do Ceará – Campus Cariri. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 329-345, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/417/302 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
A Ciência da Informação, como área de conhecimento, preocupa-se em trazer para seus estudos a abordagem transdisciplinar, permitindo interagir com outros campos do conhecimento, a fim de buscar elementos conceituais para contribuir com a sua estrutura teórica e prática para a informação na área da comunicação em busca do conhecimento contextualizado. O debate sobre a memória requer reflexões nas pesquisas em Ciência da Informação, sobretudo quando analisada do ponto de vista de como a história do(a) negro(a) se faz presente, como memória, no discurso jornalístico. Através dos jornais são catalisadas as expressões políticas, institucionais, diálogos socializantes sobre as relações interraciais, legitimando a desigualdade social pela cor da pele. Nesse sentido, o objetivo dessa pesquisa é analisar a construção de imagens sobre os(as) negros(as) no discurso jornalístico, tomando como foco de análise os jornais da imprensa negra, O Menelick e A Pérola, que circularam no ano de 1916. Especificamente pretende: a) identificar e mapear as edições dos jornais da imprensa negra armazenados no repositório da UFC; b) localizar o papel da imprensa negra no campo jornalístico e sua produção no ano de 1916; c) relacionar os discursos sobre o negro, produzidos pela imprensa negra com o contexto histórico, político, econômico e cultural do período analisado. A metodologia mais apropriada para ser utilizada é a que propicia uma abordagem discursiva na linha de Eni Orlandi (2009) e a de Patrick Charaudeau (2009), as quais não se preocupam com a quantificação na construção dos dados, pois estes são reunidos em função de sua qualidade, de suas características, exigindo-nos uma tarefa de conceituação. Diante da análise dos jornais, constatou-se que o negro é apresentado por cenários compostos de protestos, reivindicações, formação educacional e seu desejo de integração na sociedade, ou seja, por um discurso permeado pela busca da sua identidade.
Palavras-chave: Ciência da Informação. Memória. Imprensa negra; Análise do discurso
OLIVEIRA, Eliane Braga de; RODRIGUES, Georgete Medleg. O conceito de memória na Ciência da Informação: análise das teses e dissertações dos programas de pós-graduação no Brasil. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 311-328, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/416/298 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
Apresenta resultados obtidos em pesquisa de doutorado cujo objetivo geral foi o de compreender como a Ciência da Informação (CI) se apropria de conceitos, partindo do caso específico da apropriação e da reformulação do conceito de memória na produção científica da área no Brasil. Adota como referencial teórico o modelo de construção do conhecimento proposto por Wersig, conforme o qual a Ciência da Informação deve tecer uma rede conceitual a partir da reformulação de modelos genéricos e interconceitos. Nos objetivos específicos, identificar os “atratores” do conceito de memória na Ciência da Informação; analisar suas apropriações e reformulações na produção dos programas de pós-graduação em CI no Brasil; verificar a existência de relações entre a produção de trabalhos sobre memória e a área de graduação dos autores e/ou ao programa de pós-graduação em CI nos quais os trabalhos foram produzidos. Como método, adotou-se a análise de conteúdo e, como campo empírico, a produção científica da área. Para a análise quantitativa dos dados, utilizou-se do Corpógrafo, plataforma de análise sobre corpora. Apresenta a análise das teses e dissertações componentes da amostra analisada na pesquisa. Os resultados evidenciaram a pouca relevância do tema na literatura da área. Verificou-se que os autores mais produtivos são egressos de programas de pós-graduação em CI, mas não desenvolvem suas pesquisas nesses programas, apesar de divulgarem seus estudos em periódicos e eventos específicos da Ciência da Informação. Verificou-se também a existência de um núcleo de estudos teóricos sobre memória, tendência não identificada na literatura internacional. O estudo constatou a apropriação do conceito de memória pela Ciência da Informação no Brasil, em apenas um dos aspectos identificados na literatura internacional, o aspecto social. Essa apropriação mostrou ser mais diretamente influenciada pela formação acadêmica dos emissores das mensagens do que pelo contexto de produção destas últimas.
Palavras-chave: Memória. Ciência da Informação. Arquivologia
RANGEL, Marcio Ferreira. A cidade, o museu e a coleção. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 301-310, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/415/304 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
O presente artigo analisa a formação das coleções do Museu Histórico da Cidade do Rio de Janeiro, à luz das reformas urbanas ocorridas ao longo do tempo, na antiga capital da República. As sucessivas interferências na cidade criaram um acervo extremamente fragmentado. Os objetos que o compõem, em sua maioria, não foram para o museu pelo desejo de colecionar. Buscamos caracterizar e analisar a formação do referido acervo, no sentido de identificar a existência de um projeto museológico definido pela instituição, com base na documentação disponível nos arquivos e no depoimento de alguns personagens que participaram do processo. Diferentes objetos, de diferentes períodos, tornaram-se testemunhos dos movimentos que o Rio de Janeiro realizou. Espaços públicos, prédios governamentais, religiosos e particulares, todos foram afetados pela transformação da cidade. Ao serem retirados da urbs e levados para o museu, os bens que vieram a fazer parte do acervo perderam o seu valor estético, de uso, decorativo ou econômico e passaram a possuir somente o valor de testemunhos. A excessiva fragmentação do acervo dificulta a sua representatividade em relação à cidade.
Palavras-chave: Museu. Coleção. Cidade
SANTARÉM SEGUNDO, José Eduardo; VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregorio. Representação iterativa e folksonomia assistida para repositórios digitais. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 283-300, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/view/414/294 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
A recuperação da informação tem sido muito discutida dentro da Ciência da Informação ultimamente. A busca por informação de qualidade e compatível com a necessidade do usuário tornou-se objeto constante de pesquisa. A utilização da Internet como fonte de disseminação do conhecimento indicou novos modelos de armazenamento de informações, como os repositórios digitais, que têm sido utilizados em ambientes acadêmicos e de pesquisa como principal forma de autoarquivar e disseminar informação, porém com uma estrutura de informação que comporta melhor descrição dos recursos e consequentemente uma melhor recuperação da informação. Desta forma o objetivo deste trabalho é melhorar o processo de recuperação da informação, apresentando uma proposta de modelo estrutural no contexto da web semântica, abordando o uso de recursos da web 2.0 e web 3.0 em repositórios digitais, que permita recuperação semântica da informação, por meio da construção de uma camada de informação chamada Representação Iterativa. O presente estudo caracteriza-se como uma pesquisa descritiva e analítica, com base em análise documental, dividida em duas partes: a primeira, caracterizada pela observação direta não participativa de ferramentas que implementam repositórios digitais, assim como de repositórios digitais já instanciados, e a segunda, com característica exploratória, em que sugere um modelo inovador para repositórios, com a utilização de estruturas de representação do conhecimento e participação do usuário na construção de um vocabulário próprio de domínio. Através do modelo sugerido e proposto ─ Representação Iterativa ─ será possível adequar os repositórios digitais para que utilizem Folksonomia e também vocabulário controlado de domínio, de forma a gerar uma camada de informação iterativa, que possibilite retroalimentação da informação, além de recuperação semântica da informação, através do modelo estrutural desenhado para repositórios. O modelo sugerido resultou na efetivação da tese de que por meio da Representação Iterativa é possível estabelecer um processo de recuperação semântica da informação em repositórios digitais.
Palavras-chave: Repositórios digitais. Representação iterativa. Folksonomia. Folksonomia assistida. Web semântica. Recuperação da informação. Ontologia
SOUZA, Marckson Roberto Ferreira de; SILVA, Edilson Leite da; DIAS, Guilherme Ataíde; SILVA, Maria Amélia Teixeira da, FREITAS, Frederico Luiz Gonçalves de , AZEVEDO, Ryan Ribeiro de. InfoArch: uma ontologia para modelar o domínio da Arquitetura da Informação para Web. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 264-282, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/413/291 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
Neste trabalho é apresentada uma ontologia para modelar o domínio da Arquitetura da Informação para Web (AI para web), de acordo com os preceitos definidos por Morville e Rosenfeld no livro Information Architecture for the Word Wide Web, versão 2006. Objetiva-se estruturar o conhecimento relacionado ao domínio de AI para Web, formalizando o mesmo, bem como auxiliar o ensino dos conceitos e relacionamentos do domínio da área de AI para Web. A pesquisa realizada é de caráter teórico e qualitativo, e classifica-se como descritiva e exploratória. A modelagem foi realizada mediante a utilização da linguagem Ontology Web Language (OWL) e do framework Protégé 3.4.1, seguindo os passos da metodologia 101. Os resultados mostram a InfoArch, uma ontologia que representa os conceitos e relacionamentos, além de possibilitar responder a questionamentos sobre o domínio. Considera-se que InfoArch traz contribuições principalmente relativas as questões de ensino, pesquisa e extensão, pois servirá como fonte de informação para pesquisadores, professores e equipes de desenvolvimento de sites que trabalhem com Arquitetura da Informação para Web.
Palavras-chave: Arquitetura da Informação para Web. Ontologia. Desenvolvimento de site. Web semântica
GRACIO, Maria Cláudia Cabrini; OLIVEIRA, Ely Francina Tannuri de. Produção e comunicação da informação em CT&I – GT7 da Ancib: análise bibliométrica no período 2003/2009. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 7, n. 1, p. 248-263, mar., 2011. Disponível em: < http://revista.ibict.br/liinc/index.php/liinc/article/viewFile/412/289 >. Acesso em: 16 jun. 2011
Resumo:
O objetivo desta pesquisa é analisar a produção científica da Ancib, no grupo de trabalho GT7, denominado Produção e Comunicação da Informação em CT&I, no período de 2003 a 2009, por meio dos indicadores bibliométricos, a partir dos quais se pode sinalizar o que é mais importante ou significativo dentro de um campo ou contexto científico, de modo a se analisar tendências, relações existentes ou processos. Os estudos bibliométricos constituem um método de abordagem para a análise do comportamento da ciência em um dado campo. De forma mais específica, por meio de indicadores de produção e ligação, objetiva-se evidenciar e retratar os autores mais produtivos, o tipo de autoria presente neste grupo, temáticas mais frequentes, as instituições mais produtivas e a rede de colaboração determinada pelas coautorias institucionais e seus indicadores, de forma a mapear e visualizar os principais pesquisadores e instituições deste GT, no período em estudo. O procedimento de pesquisa deu-se a partir do levantamento das 94 pesquisas apresentadas no período, onde consta a referência do trabalho, resumo e palavras-chave correspondentes. A partir das variáveis em estudo, foram feitas as análises referentes aos autores mais produtivos, temas mais contemplados, tipo de autoria e instituições mais produtivas. Construiu-se a rede de colaboração científica entre as instituições, utilizando-se o software Pajek e, por meio do software Ucinet, buscaram-se os indicadores de centralidade de grau (degree centrality), de intermediação (betweenness centrality) e de proximidade (closeness centrality), além do cálculo da densidade. Os resultados apontam 11 pesquisadores e 9 instituições como os mais produtivos. A rede de colaboração institucional gerada apresentou-se frágil, com baixa densidade e, no geral, as instituições participantes apresentaram baixos índices de centralidade. Como conclusão, observou-se que as temáticas concentram-se, em geral, em análises bibliométricas e seus indicadores, tomando como universo dados regionais e nacionais.
Palavras-chave: Produção científica. Análise bibliométrica. Coautorias. Rede de colaboração científica. Indicadores de análise de redes sociais; GT
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