SPUDEIT, Daniela Fernanda Assis Oliveira; FUHR, Fabiane. Sindicatos de bibliotecários: história e atuação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 235-249, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
O presente artigo propõe uma discussão acadêmico-científica, na qual busca apresentar contribuições relevantes sobre a história e evolução dos sindicatos de bibliotecários, visando revelar a atual situação em que estes órgãos se encontram no Brasil. O movimento sindical, como instrumento de defesa dos direitos dos trabalhadores, vem evoluindo desde o Século XIX e impõe regras e limites para patrões e empregados. No Brasil, o sindicalismo surgiu inicialmente no meio rural e se fortaleceu durante o governo de Getúlio Vargas (1930-1945) e com a Consolidação das Leis do Trabalho, em maio de 1943, impulsionando a criação de sindicatos profissionais. Porém, somente na década de 1980, os sindicatos de Bibliotecários surgiram nos estados de Bahia, Minas Gerais, São Paulo, Paraná e Rio de Janeiro. Os demais sindicatos, nos estados de Maranhão, Santa Catarina, Pará, Amapá e Tocantins foram criados a partir dos anos 2000. Atualmente, existem três sindicatos de bibliotecários ativos, situados em São
Paulo, Rio de Janeiro e no Paraná, sendo que existe um no Estado de Santa Catarina em processo de estruturação. Por meio de uma pesquisa bibliográfica e exploratória, conseguiu-se mapear e analisar a situação e a evolução dos sindicatos de bibliotecários atualmente. Percebem-se as dificuldades para estruturação e manutenção destes órgãos no país e a necessidade da participação ativa dos profissionais bibliotecários dentro dos sindicatos para o fortalecimento de sua própria profissão, visando garantir seus direitos e valorização da profissão pela sociedade.
Palavras-chave: Sindicalização. Sindicato. Sindicalismo no Brasil. Sindicato de bibliotecários.
A abordagem teórica de Lena Vania Ribeiro Pinheiro sobre os conceitos inter e transdisciplinaridade. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 227-234, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Análise da abordagem da pesquisadora brasileira Lena Vania Ribeiro Pinheiro sobre os conceitos inter e transdisciplinaridade, em sua produção intelectual, a partir de uma revisão de literatura de trabalhos produzidos pela autora entre os anos 1990 até 2009. Serão analisadas as principais influências teóricas (Hilton Japiassú, Julie Thompson Klein, Edgar Morin e Olga Pombo) que nortearam e basearam seu estudo sobre esses conceitos, e a evolução dessa abordagem com o decorrer de sua produção bibliográfica. Paralelamente a essa análise, a partir das ideias da autora, será feito um breve estudo histórico sobre o desenvolvimento dos conceitos inter e transdisciplinaridade, além da identificação das áreas de conhecimento que possuem interrelação teórica e prática com a Ciência da Informação. Conclui-se, a partir dessa análise preliminar, que a pesquisadora possui um sólido e consistente arcabouço teórico sobre o tema.
Palavras-chave: Epistemologia. Interdisciplinaridade. Lena Vania Ribeiro Pinheiro. Transdisciplinaridade.
SOUZA, Elisabete Gonçalves. Sociedade da informação e reestruturação produtiva: crítica à dimensão utilitarista do conhecimento. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 219-226, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Discute os conceitos, sociedade da informação e sociedade do conhecimento, tomando como referencial analítico os imperativos impostos pela reestruturação produtiva do capital ao mundo do trabalho e da produção. Objetiva mostrar como, sob a ótica neoliberal, questões como acesso à informação e à produção de conhecimentos são tratadas de forma estreita, em que persiste a ênfase à dimensão utilitarista da informação e do conhecimento, subordinada à lógica econômica, cujo foco é o aumento da produtividade e a competitividade das organizações em detrimento da formação integral do trabalhador. Tem como referencial teórico as discussões trazidas por autores preocupados em desmistificar o propagado determinismo tecnológico, proporcionado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação, ressaltando o papel da educação, em sentido lato, e da ciência da informação, em sentido estrito, nos debates acerca da democratização do acesso; do domínio dos conteúdos informacionais para além
da sua dimensão utilitarista. Concluiu que a falta de domínio sobre os processos técnicos e científicos está intimamente relacionada à visão utilitarista do conhecimento propagado pela pedagogia das competências. No campo econômico, especialmente para os países não produtores de tecnologia, o abandono da teoria em favor da prática se expressa nas ações pragmáticas que marcam as relações cotidianas e o mundo do trabalho; na supervalorização do trabalhador multifuncional, em detrimento da sua formação integral (técnico-científica e humanista).
Palavras-chave: Conhecimento. Educação. Informação. Tecnologia.
ARBOIT, Aline Elis; BUFREM, Leilah Santiago. Produção de trabalhos científicos em eventos nacionais da área de ciência da informação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 207-217, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Analisa diacronicamente a produção de trabalhos apresentados nos principais eventos nacionais no campo da Ciência da Informação. Recorre ao método cientométrico, levando em consideração a questão social e histórica do desenvolvimento do campo no País, nas etapas de levantamento, análise e interpretação dos dados. Como fonte de informação utiliza a Base de Dados de Literatura Cinzenta, na qual é cadastrada e indexada grande parte das comunicações apresentadas nos eventos. Representa graficamente e analisa a quantidade de trabalhos apresentados em relação às temáticas centrais de cada edição dos eventos selecionados, cobrindo o período entre 1954 e 2008. Relaciona os índices obtidos em cada período com o contexto histórico e político estabelecido no país, bem como o contexto relacionado ao desenvolvimento cognitivo da Ciência da Informação.
Palavras-chave: Ciência da Informação. Cientometria. Eventos científicos.
FONSECA, Reuber da Silva; MACHADO, Lucília Regina de Souza. Representações de empreendimentos econômicos solidários sobre a Internet. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 195-206, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
A temática deste artigo se insere entre as novas questões geradas pela virtualidade, sobretudo pela crescente migração dos processos comunicacionais e educacionais para a Internet e seu poder de formação de novos espaços institucionais e de novas subjetividades sociais. Seu objetivo central consistiu em conhecer e analisar representações de empreendimentos econômicos solidários de Belo Horizonte (MG) sobre a Internet. Dada a natureza do objeto, foi necessário se beneficiar das abordagens metodológicas quantitativa e qualitativa. O instrumento de coleta de dados utilizado nesse estudo foi o questionário. Concluiu-se, a partir da amostra estudada, que foi intencional e cobriu doze empreendimentos econômicos solidários, que estes demonstram ter representações positivas à inclusão digital, mas não isentas de preocupações e dúvidas sobre o poder e a penetrabilidade dessa tecnologia na sociedade.
Palavras-chave: Autogestão. Cooperativismo. Cultura digital. Economia. Internet.
CHALHUB, Tania; GUERRA, Cláudia. Visibilidade da produção científica de grupos de pesquisa em serviço social do estado do Rio de Janeiro. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 3, p. 185-194, set./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=29>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Pesquisa descritiva quantitativa de grupos de pesquisa em Serviço Social de universidades do Estado do Rio de Janeiro cadastrados no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico que têm por objetivo analisar visibilidade da produção científica dos líderes desses grupos. A visibilidade dos resultados de pesquisas em Serviço Social viabilizaria a ampliação da cidadania. Foi realizado levantamento da produção na plataforma Lattes e analisado o período de 2003 a 2010. Dentre os periódicos mais utilizados por esses grupos, que representam boa parte da produção científica em Serviço Social no país, a maioria está veiculada pela forma tradicional de comunicação, publicação impressa, até 2009. Desses periódicos alguns são reconhecidos por sua abrangência nacional, porém os que apresentam maior número de artigos publicados pelo grupo estudado têm sua visibilidade comprometida por serem impressos ou por não estarem indexados em bases de dados de acesso via web. O padrão de comunicação científica corrobora o de outras áreas das Ciências Sociais, contudo não apresenta boa
visibilidade como outras áreas que dispõem de número expressivo de periódicos de acesso livre e indexação em bases de dados (Science Citation Index), diretórios (Latindex) e redes cooperativas (Redalyc).
Palavras-chave: Comunicação científica. Pesquisa em serviço social. Pesquisadores acadêmicos. Periódico científico.
RIBEIRO, Clarice Pereira de Paiva; PEREIRA, Alana Deusilan Sester; SILVA, Edson Arlindo da; FARONI, Walmer. Difusão da informação na administração pública. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 159-171, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
A revolução da informação e da gestão do conhecimento na atualidade vem trazendo transformações significativas jamais vistas em tempos anteriores. As recentes revoltas populares que estão derrubando governos ditatoriais mostram a força das tecnologias de informação para mobilizar e aglutinar milhares de pessoas em torno de objetivos comuns. Nesse contexto, este estudo buscou compreender as constantes mudanças no ambiente e no arcabouço legal do país, através do seguinte questionamento: como os municípios brasileiros disseminam a informação para o cidadão sob a ótica das práticas da Gestão do Conhecimento e do Governo Eletrônico? Para isso, realizou-se uma pesquisa descritiva quantitativa, cuja avaliação consiste em 9 dimensões e 15 critérios, totalizando 187 pontos de verificação. Verificou-se que 62,96% dos municípios estão evoluindo quanto à adoção de práticas relacionadas à disponibilização de informações sobre sua gestão fiscal. Também foi constatado que todos os municípios ainda necessitam de ferramentas avançadas que possam facilitar o acesso do contribuinte aos atos e serviços públicos. Com
relação ao desenvolvimento da gestão e difusão da informação, em 77,78% dos portais pesquisados, o acesso à informação não se dá de forma fácil, compreensível e rápida, contribuindo para o aumento da assimetria informacional entre governo e cidadão.
Palavras-chave: Administração pública. Gestão do conhecimento. Tecnologia da informação.
MARTINS, João Batista; MIRANDA, Roberto Campos da Rocha. Aprimoramento de estrategistas e decisores novatos: a gestão do conhecimento estratégico aplicada ao Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico da Universidade de Brasília. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 139-157, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Este artigo tem como objetivo avaliar, sob a perspectiva da Gestão do Conhecimento Estratégico, o aprimoramento de estrategistas e decisores novatos, por meio da transmissão do conhecimento por parte de estrategistas e decisores experientes, no âmbito do Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico da Universidade de Brasília. Visando atingir esse objetivo, adotou-se como referencial metodológico o Sistema de Aprimoramento de Estrategistas e Decisores Novatos, que faz parte do Sistema de Gestão do Conhecimento Estratégico. A justificativa do estudo baseia-se na necessidade de aprimoramento dos estrategistas e decisores novatos que trabalham no Centro de Apoio ao Desenvolvimento Tecnológico da Universidade de Brasília. A pesquisa visa propor, como principal resultado, iniciativas que possibilitem a existência de um ambiente propício à transferência de conhecimento entre os estrategistas e decisores experientes e os novatos, dentro da instituição estudada. Focando-se no resultado mencionado, buscou-se realizar a triangulação proposta no do Sistema de Aprimoramento de Estrategistas e Decisores Novatos, com as metodologias Learning Style Inventory e Janela de Johari. Os resultados apontam que há iniciativas que podem melhorar a gestão do conhecimento existente no ambiente corporativo.
Palavras-chave: Aprendizagem organizacional. Cultura organizacional. Gestão do conhecimento. Processo decisório.
FREIRE, Isa Maria; ALVES, Edvaldo Carvalho; PINHO NETO, Júlio Afonso Sá de; SOUZA, Marckson Ferreira de. Ações de pesquisa e extensão no projeto laboratório de tecnologias intelectuais. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 127-138, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
Este trabalho apresenta os primeiros resultados do Projeto Laboratório de Tecnologias Intelectuais, em desenvolvimento mediante parceria entre o Departamento de Ciência da Informação e o Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba. O Projeto visa promover ações para propiciar o acesso à informação e à formação de competências em informação, através da Internet, bem como a troca produtiva de conhecimentos e experiências entre pesquisadores, bolsistas e usuários. Propõe ações em nível de pesquisa (o projeto em si), ensino (educação a distância) e extensão (cursos e tutoriais), abordando as tecnologias intelectuais e suas aplicações em um ambiente de compartilhamento de conhecimentos. Este artigo relata resultados já alcançados desde o início do Projeto, em 2009, especialmente a experiência com a Oficina de Criatividade Científica, curso de extensão presencial com atividades on-line, que proporciona aos participantes a oportunidade de conhecer e trabalhar as abordagens e metodologias do campo da Ciência da Informação.
Palavras-chave: Ciência da Informação. Competências em informação. Educação continuada. Regime de informação. Tecnologias intelectuais.
BICALHO, Lucineia Maria. Interações disciplinares presentes na pesquisa em ciência da informação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 113-126, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
A produção do conhecimento científico, em todas as áreas, tem sido hoje realizada em grande medida por meio de experiências que privilegiam o convívio de diferentes saberes. Por sua vez, a Ciência da Informação tem como um dos principais traços a sua origem interdisciplinar. O presente trabalho é resultado de pesquisa desenvolvida em nível de doutorado, com o objetivo de analisar quais são as principais formas de interação e em que medida ocorrem na pesquisa da área. O estudo analisou primeiramente uma amostra constituída de 531 artigos científicos publicados em periódicos nacionais da área, tendo sido avaliados, em profundidade, 30% deles, por apresentarem características indicativas da ocorrência de interação com outras áreas do conhecimento. Articulando-se os dados obtidos, constatou-se que diferentes formas e níveis de interação estão presentes nas pesquisas desenvolvidas na Ciência da Informação, sendo a multidisciplinaridade a mais comum. Concluiu-se, ainda, que a interatividade da Ciência da Informação com outras áreas é utilizada mais para dar sustentação à sua disciplinaridade do que para dar vigor a sua característica interdisciplinar.
Palavras-chave: Ciência da informação. Epistemologia. Interdisciplinaridade. Multidisciplinaridade. Transdisciplinaridade.
ABE, Veridiana; CUNHA, Mirian Vieira da. A busca de informação na Internet: um estudo do comportamento de bibliotecários e estudantes de ensino médio. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 95-111, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
A presente pesquisa objetivou identificar o comportamento de busca de informação na Internet de bibliotecários e estudantes de ensino médio em oito escolas particulares dos municípios de Itajaí e Florianópolis, estado de Santa Catarina, Brasil. Este estudo entende que o desafio crítico para as escolas é possibilitar o aprendizado a partir de uma variedade de fontes de informação, pois a tecnologia, particularmente a Internet, modifica o ambiente de aprendizagem na escola. Os objetivos desta pesquisa foram averiguar como os bibliotecários compreendem o processo de busca de informação na Internet pelos estudantes e como prestam auxílio a eles, bem como averiguar como se processa a busca de informação pelos estudantes. Os instrumentos de coleta de dados utilizados na pesquisa foram um questionário aplicado a 8 bibliotecários, mais um questionário e um roteiro aplicados a 38 estudantes. A pesquisa teve abordagem quanti-qualitativa e análise de conteúdo. Emprega os pressupostos teóricos do Information Search Process de Carol Kuhlthau para investigar como os estudantes buscam a informação. As análises dos dados permitiram inferir que os bibliotecários avaliam que a busca de informação realizada pelos estudantes é um processo que desenvolvem de forma autônoma e com facilidade, que estes atingiram uma percepção mais acurada da internet, e que são otimistas em relação à informação que recuperam, ainda que incerteza e dúvida sejam sentimentos presentes no decorrer da busca de informação.
Palavras-chave: Bibliotecários. Estudantes. Busca de informação.
AGUSTIN LACRUZ, Maria Del Carmen; DIAZ, Raquel Gomes; FUJITA, Mariângela Spotti Lopes. Projeto colaborativo em ambientes digitais de atividades de aprendizagem e avaliação para aquisição de competências em informação e documentação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 2, p. 89-94, maio/ago. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=28>. Acesso em: 29 jan. 2012.
Resumo
A busca de projeção internacional e a necessidade de formar redes formais ou informais de cooperação acadêmica são algumas das características mais comuns da formação atual, oferecidas por várias universidades. Cientes dessa dificuldade, assim como da conveniência da criação de sinergias docentes e do enriquecimento das redes de colaboração acadêmica entre as universidades, é apresentada no contexto de ensino de Informação e Documentação, uma experiência de colaboração interuniversitária para o projeto conjunto de atividades de aprendizagem e avaliação por competências, desenvolvido por docentes das Universidades Públicas de Zaragoza e Salamanca (Espanha) e da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (São Paulo, Brasil). A experiência é desenvolvida por meio de modelos de registros que facilitem a estruturação de atividades de aprendizagem que visam à aquisição de competências comuns. Cada atividade proposta e desenvolvida é registrada em uma planilha que reúne a informação, organizada em diversos campos como: descrição, competências, objetivos, resultados de aprendizagem previstos, ferramentas, recursos e materiais necessários, critérios de avaliação, entre outros aspectos, de maneira que o aluno possa ver o que deve fazer, como fazer e qual a utilidade. Essa forma de conceber as atividades de aprendizagem baseadas em competências é possível, em ambientes acadêmicos geograficamente tão distantes, pelo uso das Tecnologias de Informação e Comunicação, que permitem tanto a colaboração à distância entre os professores quanto o acesso aos materiais oferecidos nas plataformas de cada uma das universidades.
Palavras-chave: Aprendizagem baseada em competências. Espaço europeu de educação superior. Projeto de atividades de aprendizagem. Tecnologia de informação e comunicação.
SANTOS, Mariana Oliveira dos; GANZAROLLI, Maria Emília. Histórias em quadrinhos: formando leitores. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 63-75, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
O foco do presente estudo são as histórias em quadrinhos e as possibilidades de incentivo de sua leitura na escola e na biblioteca. A pesquisa tem caráter bibliográfico, qualitativo e exploratório, resultante de um levantamento de projetos e trabalhos que utilizaram os quadrinhos na formação de leitores. Além da trajetória histórica dos quadrinhos no Brasil e de suas características de linguagem, buscou-se identificar, nos projetos e trabalhos selecionados, a participação do bibliotecário e do professor como mediadores entre os quadrinhos e as crianças. A pesquisa confirma a hipótese de que a história em quadrinhoo é um recurso muito eficiente como incentivo à leitura, além de um importante auxiliar no ensino, contribuindo para a formação de leitores mais competentes.
Palavras-chave: Formação do usuário. Gibitecas. Histórias em quadrinhos. Incentivo à leitura.
FERREIRA, Rubens da Silva; COSTA, Érica Elaine. Compreendendo a imigração espanhola no Pará (1866-1899): um estudo a partir das passagens grátis como fontes de informação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 51-61, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
Aborda as passagens grátis que subsidiaram a imigração espanhola para o estado do Pará (1896-1899) como fonte de informação. Utiliza a pesquisa documental de abordagem quantitativa para compreender os fatores que motivaram o fluxo migratório no sentido Vigo-Espanha/Belém-Brasil, bem como para construir o perfil desses espanhóis. Baseado em amostragem documental dos arquivos da imigração espanhola custodiados pelo Arquivo Público do Estado do Pará, a pesquisa reúne informações sobre 792 espanhóis que obtiveram passagens grátis. As informações registradas nessas passagens indicam origem, vapor de embarque, sexo, idade, estado civil e profissão dos sujeitos em foco. A vinda de espanhóis está associada às mudanças na economia espanhola, à política de branqueamento da população brasileira e à necessidade de povoamento da Amazônia brasileira. Os imigrantes são majoritariamente do sexo masculino, em idade ativa e lavradores. Diante das poucas fontes de informação existentes sobre a presença espanhola no Pará, há que se preservar e difundir esse patrimônio documental. Nesta direção, a busca de cooperação técnica nacional e internacional surge como estratégia necessária às instituições arquivísticas que custodiam documentos da imigração espanhola no Brasil.
Palavras-chave: Arquivo público. Fonte de informação. Patrimônio documental.
GASQUE, Kelley Cristine Gonçalves Dias. Indicador de atividade reflexiva e teoria fundamentada: o pensamento reflexivo na busca e no uso da informação. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 39-49, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
O referencial metodológico composto pelo Indicador de Atividade Reflexiva aplicado concomitantemente à Teoria Fundamentada permite identificar as ações e os tipos de pensamento ocorridos em determinado processo, isto é, possibilita verificar a ocorrência do pensamento reflexivo nos relatos dos sujeitos durante determinadas ações. O presente artigo apresenta a visão geral dos instrumentos metodológicos, bem como, propósitos, fases, procedimentos, critérios para avaliação e limitações. Por fim, o estudo exemplifica a utilização do referido referencial. Os resultados mostram que a maior parte do pensamento empregado na busca e no uso da informação é do tipo não-reflexivo. As relações percebidas nessa pesquisa são de natureza multirreferencial, o que requer instrumentos interdisciplinares na resolução do problema.
Palavras-chave: Busca de informação. Uso da informação.
ESPÍRITO SANTO, Silvia Maria. A contribuição do estudo do colecionismo para historiografia do Museu Histórico do antigo “Oeste Paulista”. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 29-38, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
Este artigo refere-se ao estudo do colecionismo público desenvolvido no período de 1930 a 1950, na região do Oeste Paulista, no Brasil. Considerado como um fenômeno social e objeto da ação colecionista, o colecionismo também é compreendido como ação seletiva originária da reunião de objetos. O termo colecionismo, do ponto de vista conceitual e da análise lexicográfica, permite estabelecer relações no âmbito da cultura material, face à articulação do eixo público/privado. O trabalho inclui a análise de uma personagem agenciadora, a partir de um exemplo específico e, ainda, verifica o processo de criação do museu de história natural e oficial, instituições tomadas como objeto, no contexto cultural. A pesquisa teve apoio da teoria deleuziana para a aplicação da metáfora do rizoma, na explicação das relações subjetivas, agenciamentos e estratégias.
Palavras-chave: Coleções de museu. Museu. História.
Valério, BRUSAMOLIN, Narrativas para a gestão de mudanças: um estudo de caso na indústria vidreira. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 15-28, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
Este artigo propõe um modelo para análise do emprego de narrativas na gestão de mudanças, descrevendo os passos a serem seguidos e listando os padrões de histórias que podem auxiliar na gestão das transformações necessárias. O modelo é aplicado no estudo de caso da criação de uma empresa, a Viton Equipamentos para a Indústria Vidreira, do Grupo Wheaton Brasil, coletando as narrativas do gestor, classificando-as e analisando-as à luz do modelo proposto. Conclui-se que gerentes e outros contadores de histórias atuam como mediadores da informação, narrando histórias que transmitem a informação certa no momento oportuno, com efeitos transformadores positivos para a organização, produzindo mudanças cognitivas necessárias, transmitindo valores, cultura e auxiliando na percepção da realidade.
Palavras-chave: Aprendizagem organizacional. Gestão do conhecimento. Gestão de mudanças. Narrativas organizacionais.
GARCÍA GUTÍÉRREZ, Antonio. Declassification in knowledge organization: a post-epistemological essay. TransInformação, Campinas, n. 23, v. 1, p. 5-14, jan./abr. 2011. Disponível em: <http://revistas.puc-campinas.edu.br/transinfo/viewissue.php?id=27>. Acesso em: 23 jan. 2012.
Resumo
O conteúdo da rede digital origina-se a partir de diferentes formas, lógicas e culturas de conhecimento. Uma vez na Net, no entanto, eles são todos submetidos para se unificarem formatos e lógicas fornecidos pela própria tecnologia digital. Uma tecnologia é, em primeiro lugar, o produto de uma cultura fornecida. Toda cultura e identidade classificam e nomeiam todo tipo de material e objetos simbólicos. Nos dias de hoje, o Oeste é a cultura que tomou para si a tarefa da classificação global suportada por suas próprias redes digitais. Classificação é uma ferramenta epistemológica fornecida pela racionalidade moderna, cujas estruturas internas e modos de inferência são derivadas das reduções metonímicas, dicotonímicas e analógicas da diversidade dos mundos atuais. Neste papel, um tipo de hermenêutica prática, chamada “desclassificação”, é introduzida e proposta como um caminho para um conhecimento que supera a epistemologia organizacional. Desclassificação é um sistema aberto que instala pluralismo lógico no núcleo do entendimento e processos de enunciação, através de ferramentas metacognitivas.
Palavras-chave: Classificação. Rede digital. Epistemologia. Hermenêutica.
CUNHA, Vanda Angélica da. Incentivo ao habito de leitura como alicerce para o desenvolvimento. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.2, p. , 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/5427/3908 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
Destaca a contribuição da leitura no Indice de Desenvolvimento Humano– IDH. Associa o Projeto Livro Livre Salvador, da Universidade Federal da Bahia, à inclusão social. Descreve a estratégia de circulação de livros em locais de maiorconcentração de público. Apresenta depoimentos de pessoas beneficiadas e apontapontos fortes e fracos da ação.
Palavras-chave: Projecto Livro Livre Salvador; Democratização a informação Índicede Dsenvolvimento Humano – HDI; Inclusão Social.
SANTOS JUNIOR, Roberto Lopes dos. Identificação e análise da contribuição teórica Mikhailov para a Ciência da Informação. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.2, p.54-77, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4880/3907 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
Apresenta o resultado do estudo e análise das principais temáticas estudadas pelo pesquisador soviético Alexander Mikhailov (1905-1988), a partir de uma revisão de literatura em sua produção bibliográfica, como autor único ou com colaboradores, buscando identificar sua contribuição para o desenvolvimento teórico da Ciência da Informação. Entre diferentes temas, os que serão abordados nesta pesquisa são relacionados a disciplina Informatika, proposta por Mikhailov e colaboradores em 1966; o conceito Informação Científica, principal objeto de estudo desta área; e o caráter interdisciplinar apresentado pela Informatika / Ciência da Informação, indicando quais áreas esse campo possui alguma inter-relação teórica ou prática
Palavras-chave: Epistemologia; A. I. Mikhailov; Informática; Informação cientifica; Interdisciplinaridade
GUEDES, Vania Lisboa da Silveira; CARVALHO, Ana Maria Ferreira de. A competência em informação na pós-graduação da escola de química da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.2, p. 34-53, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4906/3906 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
Relata as iniciativas para a estruturação e desenvolvimentodo curso sobre competência em informação, ministrado aos alunos dapós-graduação da Escola de Química da UFRJ, integrantes do projeto PRH13 da Agência Nacional de Petróleo. Considerando as premissas da competência em informação, o curso foi elaborado para colaborar nas atividades de ensino e pesquisa, diante da percepção de alguns docentes do programa de pós-graduação da Escola de Química, das dificuldades dos alunos no desenvolvimento de suas pesquisas bibliográficas. O curso está estruturado em módulos, cujos temas evoluem dos conceitos básicos sobre informação, conhecimento, periódico científico, patente entre outros, até o treinamento em bases de dados científicas etecnológicas sob gestão do Sistema de Bibliotecas e Informação da UFRJ.O tema pesquisa bibliográfica e sua importância como tópico de metodologia científica em projetos científicos e tecnológicos ganha especial destaque nesse conteúdo. No cenário atual, caracterizado pelouso intensivo da informação e das tecnologias da informação e da comunicação, habilidades para busca, acesso, avaliação, organização,produção e difusão da informação contribuem significativamente para eficiência e eficácia na recuperação e uso da informação científica e tecnológica e geração de novos conhecimentos, especialmente na áreaacadêmica, devido às atividades de ensino e pesquisa.
Palavras-chave: Pesquisa bibliográfica. Competência em informação.Sistema de recuperação da informação. Informação em petróleo
SIQUEIRA, Jéssica Camara. Relações entre ciência da informação e ciências da comunicação. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.2, p.20-33, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4492/3905 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
Aborda as relações entre Ciência da Informação e Ciência da Comunicação a partir da retomada de seus aspectos históricos e culturais. Ressalta aproximidade das áreas a partir do conceito de informação e das questõesinterdisciplinares evidenciadas no contexto da pós-modernidade. Finaliza verificando que a proximidade das áreas permite umas ressignificação e um aprofundamento das discussões acerca dos conceitos-chave da Ciência da Informação e Ciência da Comunicação.
Palavras-chave:. Ciência da Informação. Ciência da Comunicação. Informação. Pós modernidade
VELLOSO, Ricardo Viana. Educação e tecnologia em diálogo na cena contemporânea . Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.2, p.3-19, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4814/3904 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
A sociedade contemporânea, caracterizada por novas temporalidades e por outras territorialidades, experimenta a crise de paradigmas, relacionada ao declínio dascertezas da Modernidade, que cede lugar às incertezas de uma era de desafios epossibilidades. Trata-se de um cenário marcadamente dinâmico, em que ainstantaneidade e a mutabilidade constituem traços preponderantes, revelando arealidade atual como expressão (e síntese) da sociedade da informação ou, antes, dasociedade do conhecimento. Nesse ambiente é que emerge a propriedade de serepensar a educação a ser levada a efeito, assim como o diálogo que deve serestabelecido com as tecnologias disponíveis, em particular, relativamente com a informática.
Palavras-chave: Educação. Tecnologias de Informática. Diálogo. Contemporaneidade
ARAÚJO, Carlos Alberto Ávila; MARQUES, Angélica Alves da Cunha ; VANZ , Samile Andréa Souza. Arquivologia, biblioteconomia e museologia integradas na ciência da informação: as experiências da UFMG, UnB e UFRGS. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.1, p. 85-108, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4707/3666 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
O objetivo deste texto é apresentar as experiências que vêm sendo realizadas na UFMG, na UnB e na UFRGS, no sentido de proporcionar a integração dos currículos e, consequentemente, da formação entre as áreas de Arquivologia, Biblioteconomia e Museologia, no âmbito da Ciência da Informação. Para tanto, contextualiza a institucionalização acadêmica destes campos no Brasil e os processos de construção destes cursos nas referidas universidades. Por fim, são apresentadas algumas das questões envolvidas no desafio da efetiva integração teórica eepistemológica destas áreas.
Palavras-chave: Ciência da Informação; Arquivologia; Biblioteconomia; Museologia
BARROS , Thiago Henrique Bragato. As implicações teóricas dos arquivos pessoais: elementos conceituais. Ponto de Acesso, Salvador, v.5, n.1, p.66-84, 2011. Disponível em: < http://www.portalseer.ufba.br/index.php/revistaici/article/view/4868/3665 >. Acesso em: 15 jan. 2012
RESUMO
Busca-se compreender como se constituem os arquivos pessoais e quais são suas características primordiais, baseando-se em uma instituição coletora desse tipo de acervo, o IEB-USP (Instituto de Estudos Brasileirosda Universidade de São Paulo). Através desta instituição e da teoria arquivística são discutidos, aqui, divergências e semelhanças entre os arquivos orgânicos e os arquivos pessoais, percebendo o valor intrínseco estabelecido nos documentos pessoais e como é estabelecida sua institucionalização, uma vez que esta perpassa diretamente a atribuiçãode um valor relacionando-se com a obra e a vida de determinada figura pública ou artística, compreendendo que este valor também está relacionado à memória coletiva e ao legado deixado por essas figuras esteticamente, historicamente ou socialmente compreendidas pela sociedade como importantes. Destaca-se, ainda, a aproximação da Arquivística com as outras áreas, como a Ciência da Informação e a Biblioteconomia, por meio dos princípios e das metodologias deorganização aplicados aos arquivos pessoais.
Comentários