STUMPF, Katiusa. Ética profissional bibliotecária evidenciada nos discursos apresentados nos periódicos científicos brasileiros e espanhóis. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 103-130, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/2014/1222>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
O conjunto de representações discursivas acerca de temas relativos à Ética na produção científica brasileira e espanhola de Biblioteconomia e Ciência da Informação é o enfoque principal deste estudo que advém da análise de periódicos desses campos de conhecimento. Buscou-se conhecer os fundamentos filosóficos e doutrinários, as temáticas e abordagens e as tendências da discussão ética na produção periódica brasileira e espanhola de Biblioteconomia e Ciência da Informação. Metodologicamente foi utilizada a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo, formulada por Fernando Lefèvre e Ana Maria Cavalcanti Lefèvre. Conclui-se que a Ética é um tema pouco abordado nas fontes pesquisadas, embora se perceba a preocupação com o tema por parte de alguns profissionais da informação que escrevem e publicam sobre o assunto. As temáticas encontradas correspondem aos interesses da sociedade e aos profissionais da informação.
Palavras-chave: Ética Bibliotecária. Moral e Biblioteconomia. Deontologia Profissional. Produção Científica Brasileira. Produção Científica Espanhola
PEREIRA, Vanildo Pontes. Centro de Multimeios Poeta Alberto de Moura: conhecendo seu ambiente através da análise de sua comunidade escolar na cidade de Ipaumirim-Ceará. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 81-102, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1937/1227>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
A pesquisa aborda o conhecimento dos usuários do Centro de Multimeios Poeta Alberto de Moura, da cidade de Ipaumirim, Ceará, sobre seu ambiente e as atividades oferecidas à sua comunidade escolar. Tem o objetivo de estudar, na percepção dos usuários, o contexto geral do Centro de Multimeios para conhecer e vivenciar a realidade nesse ambiente de conhecimento. A análise é feita através de estudo referencial e estudos de usuários. A pesquisa proporcionou uma avaliação dos principais pontos em que a biblioteca escolar precisa melhorar. Também proporcionou uma nova característica presente numa biblioteca escolar, a experiência de fazer um trabalho coletivo, em que a participação mútua da comunidade escolar era presente na realização do objetivo do artigo.
Palavras-chave: Biblioteca escolar. Centro de Multimeios. Usuários.
RAMOS, Clériston Ribeiro; MUNHOZ, Deise Parula. A subjetividade da relevância na recuperação da informação: análise a partir de imagens representativas. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 69-79, jan./jun. 2011. Disponível em: http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1932/1229>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
O texto discute a subjetividade na busca da informação e como cada item recuperado pode ser relevante ou não, dependendo do interesse do usuário. Como método de pesquisa, foram selecionadas 24 ilustrações,
dentre imagens complexas e imagens simples, sendo estas últimas comuns às realidades dos sujeitos pesquisados. Os participantes da pesquisa foram pessoas com diferentes perfis e com distintos níveis de
instrução escolar e diferentes ramos de atuação. A partir dos termos utilizados, foi possível observar que cada perfil de usuário atribui um nome para cada “rótulo”. Em termos práticos, se faz necessário um estudo
aprofundado do perfil do usuário que a biblioteca possui e em uma segunda etapa o uso de termos comuns aos usuários.
Palavras-chave: Recuperação da informação. Indexação. Estudo de usuário.
SILVA, Josiane. Bibliotheca Rio-Grandense: trajetória e percalços de uma biblioteca mais que centenária. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 59-67, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1984/1225>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
O presente artigo busca, em meio à analogia comparativa, traçar a trajetória de existência da biblioteca mais antiga do estado. Neste apanhado histórico elencam-se episódios da história da instituição que determinam seu caráter e o forte apego à comunidade rio-grandina. Mudanças de endereço, percalços enfrentados até a aquisição de sede própria, peculiaridades da administração e a contribuição da Bibliotheca Rio-Grandense para a educação rio-grandina são alguns episódios relatados nestas poucas linhas.
Palavras-chave: Bibliotecas. História. Biblioteconomia.
SILVA NETO, Epitacio Gomes; LEITE, Francisca Chagas Dias. Bibliotecas prisionais enquanto espaços para o acesso a informação e a cidadania. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 47-58, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1945/1228>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
Considerando a realidade da pena de reclusão no âmbito prisional, este artigo aborda através de pesquisa bibliográfica a importância das bibliotecas em presídios e como estas instituições podem auxiliar no
processo de reintegração social do preso. Apresenta a história das bibliotecas e a inclusão da biblioteca em estabelecimentos prisionais ao longo do tempo. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo central analisar a importância das bibliotecas prisionais enquanto espaços para o acesso à informação e à cidadania. Para tanto, realiza-se o confronto teórico com diferentes autores para fundamentar as discussões delineadas nesse processo investigativo. Desse modo, de acordo com o que foi pesquisado, pode-se afirmar que as bibliotecas prisionais constituem-se em importantes espaços para o acesso à informação e à cidadania.
Palavras-chave: Biblioteca prisional. Informação. Cidadania
MEDEIROS, Enderson. A patrimonialização, e o arquivo enquanto patrimônio: um olhar antropológico. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 35-45, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1853/1226>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
Discute-se a política patrimonial brasileira tendo como foco a questão do patrimônio arquivístico, sua constituição, seu alargamento conceitual e a dinâmica de sua existência enquanto produção de sentido. Discorre-se sobre questões legais da política patrimonial e o diálogo com premissas conceituais que permeiam o olhar da compreensão do patrimônio arquivístico, como lugar de memória, de sentido testemunhal e de transmissão cultural. Acrescenta-se a essa discussão o caráter intrínseco ligado ao campo de estudo patrimonial que é o da representatividade das diversas manifestações culturais e sociais, contempladas numa política pública que considere todas as narrativas.
Palavras-chave: Cultura. Arquivos. Arquivologia. Patrimônio. Memória.
FRAGA, Dóris;VAN DER LANN, Regina Helena. A contribuição da terminologia na construção de linguagens documentárias como os tesauros. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 21-34, jan./jun. 2011. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1988/1224>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
Revisão de literatura sobre a contribuição da terminologia na construção de linguagens documentárias alfabéticas. Aborda a representação e recuperação da Informação, discorrendo sobre linguagens documentárias e, mais especificamente, sobre os tesauros. Explicita que tesauros são linguagens documentárias geralmente de um domínio específico do conhecimento, organizado de acordo com a rede conceitual da área específica. Ressalta a importância da terminologia na elaboração dos tesauros e sua atualização. Conclui que uma linguagem documentária do tipo de tesauros possibilita uma representação da informação mais adequada e compatível com a linguagem dos usuários, permitindo umarecuperação de informação com mais precisão e pertinência.
Palavras-chave: Tesauro. Terminologia. Representação da informação. Linguagens documentárias.
MACHADO, Marli; Blattman, Ursula. A biblioteca universitária e sua relação com o projeto pedagógico de um curso de graduação. Biblos: Revista do Instituto de Ciências Humanas e da Informação, v. 25, n. 1, p. 9-20, jan./jun. 2011.Disponível em: <http://www.seer.furg.br/index.php/biblos/article/view/1993/1223>. Acesso em: 08 maio 2012.
Resumo
O presente artigo verificou a relação entre a biblioteca universitária e o projeto pedagógico de um curso de graduação; analisou os fluxos e fontes de informação que subsidiam a formação universitária e sua expressão no projeto pedagógico. No referencial teórico são abordados assuntos relacionados com a comunicação científica e especificamente: a) biblioteca universitária; b) ensino superior no Brasil; c) projeto pedagógico; d) planos de ensino; e) fontes de informações; f) fluxo informacional. A pesquisa caracterizou-se como documental, do tipo descritiva do ponto de vista de seus objetivos e quali-quantitativa com relação à análise e abordagem do problema. Foi aplicada na Universidade do Vale do Itajaí. O universo da pesquisa se constituiu do projeto pedagógico e de todos os planos de ensino do curso de Administração com habilitação em Marketing. Foram identificados 45 planos de ensino, categorizadas as fontes de informação neles mencionadas; quantidade de bibliografias básicas e complementares indicadas por período do curso de graduação; Percebeu-se que os professores recomendam muitos títulos como bibliografia básica, e 50% deles recomendam bibliografia complementar. Notou-se que a minoria dos professores indica fontes diferentes de Acervo Geral. Verificou-se que todas as bibliografias indicadas existem no acervo da biblioteca, entretanto o número de exemplares é insuficiente para atender a demanda de usuários. O estudo resgata a importância de uma biblioteca trabalhar de forma integrada com o setor pedagógico, coordenadores de cursos, professores e alunos de graduação, possibilitando a articulação de um acervo com qualidade, compreendendo a recomendação do CEE/SC.
Palavras-chave: Biblioteca universitária. Fontes de informação. Fluxo da informação. Projeto pedagógico. Planos de ensino.
SILVA NETO, Carlos Eugênio; LIMA, Janecely Silveira de; MACIEL, João Wandemberg Gonçalves. A formação pedagógica do arquivista no Século XXI: o aprendizado do Hipertexto. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 119-134, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1901/1031>. Acesso em: 24 jul. 2011.
Resumo
O momento atual tem provocado o surgimento de uma série de mudanças nas esferas sociais, econômicas, culturais e políticas globalizadas, em um processo irreversível e cada vez mais veloz. Uma das causas dessas transformações está relacionada às tecnologias digitais da informação e da comunicação (TDICs). As tecnologias digitais, aplicadas à educação, podem desempenhar um papel fundamental na inovação das funções dos futuros profissionais da Arquivologia e na criação de novas formas de pesquisa. Nesse sentido, o presente texto discute a importância do hipertexto na formação pedagógica dos alunos de Arquivologia, pois acredita-se que, com a utilização desse instrumento de aprendizagem, o alunado tornar-se-á ativamente participante do processo de acesso e de uso de informações e da construção de conhecimentos. Contextualiza-se o papel da Pedagogia em colaboração com os agentes informacionais – os professores – no que se refere à seleção precisa das informações contidas em páginas hipertextuais. O corpus é formado por relatos, aplicação de questionário e observações feitas em sala de aula com os sujeitos da pesquisa – uma parcela de alunos do curso de bacharelado em Arquivologia da UEPB. Nas considerações finais, alvitram-se recomendações que podem contribuir para futuras pesquisas sobre a importância do hipertexto no processo de construção acadêmica de futuros profissionais da informação.
Palavras-chave: Hipertexto. Ação pedagógica. TDIC. Arquivologia
BRETTAS, Aline Pinheiro. A biblioteca pública: um papel determinado e determinante na sociedade. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 101-108, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1153/1030>. Acesso em: 24 jul. 2011.
Resumo
O artigo é baseado no referencial teórico da dissertação defendida em 2004, na ECI/UFMG, cujo título é A Sociedade Literária de Belo Horizonte: um legado cultural da Biblioteca Municipal para a cidade. Nosso objetivo é apresentar um breve estudo sobre a biblioteca pública, sob um prisma contextual, em que são abordadas as funções de tal instituição, relacionadas aos aspectos constitutivos de uma sociedade – cultura, memória, identidade e ideologia. Este trabalho foi realizado sob uma ótica interdisciplinar, tendo como metodologia o estudo em fontes bibliográficas. Apresenta-se a contribuição de historiadores, estudiosos da sociologia do conhecimento e bibliotecários. Assim, aponta-se como a trajetória da biblioteca pode ser determinada por uma ordem política dominante. Por outro lado, expõe-se como ela pode influenciar a trajetória da comunidade onde atua, através das atividades de leitura e escrita que são proporcionadas pela instituição.
Palavras-chave: Biblioteca pública. Cultura. Escrita. Identidade. Ideologia. Leitura. Memória.
DZIEKANIAK, Gisele Vasconcelos; MORAES, Rosana Portugal Tavares de; MEDEIROS, Jackson da Silva; RAMOS, Clériston Ribeiro. Considerações sobre o E-book:do Hipertexto à Preservação Digital. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 83-100, 2010. Disponível em: < http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1899/1035>. Acesso em: 24 jul. 2011.
Resumo
O desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação imprimiu na sociedade contemporânea mudanças no processo de criação, tratamento e disseminação do conhecimento. Nesse cenário, surge um suporte de leitura pouco discutido: o e-book. O e-book trouxe novo estilo de escrita e leitura, além de alterar a forma de publicação e distribuição da informação. Nessa perspectiva, este trabalho busca discutir, através de revisão de literatura, características do livro eletrônico, bem como suas vantagens e desvantagens, inserido em um contexto que vai desde a importância do hipertexto – paradigma de leitura presente no contexto do livro eletrônico, ressaltando a importância da problemática da propriedade intelectual e, de forma introdutória, discute algumas das técnicas de preservação digital. Diante dos aspectos analisados, considera o e-bookuma tecnologia coadjuvante ao livro impresso e um grande aliado no processo de disseminação da informação e da cultura. E, assim como qualquer documento/objeto digital, o livro eletrônico também necessita de maiores cuidados no tocante à preservação, para que futuras gerações possam ter acesso ao conhecimento gerado e difundido por essas tecnologias de leitura e armazenagem de informação.
Palavras-chave: E-book. Livro eletrônico. Hipertexto. Editoração eletrônica. Propriedade intelectual. Preservação digital.
FIGUEIREDO, Elida Moura; SILVA, Maria Astrogilda Ribeiro. As Ciências Humanas no Museu Paraense Emilio Goeldi (1988- 2003): uma experiência de pesquisa a partir da Bibliometria. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 59-82, 2010. Disponível em: < http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/956/1028>. Acesso em: 24 jul. 2011.
Resumo
O artigo aborda um estudo bibliométrico da produção científica da Coordenação de Ciências Humanas (CCH) do Museu Paraense Emílio Goeldi (MPEG). Como procedimentos metodológicos para levantar a produção científica dos pesquisadores da instituição, foram utilizados os critérios de classificação do Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT), da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), e como indicadores de levantamento dos dados, foram utilizadas informações da Plataforma Lattes, documentos institucionais e bases de dados de produção científica dos pesquisadores do Museu Goeldi. Os resultados apontam para uma predominância de publicações no periódico da instituição, o Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi, Série Antropologia, que reúne artigos das três áreas levantadas nesta pesquisa (Antropologia, Arqueologia e Linguística), seguido por publicações em revistas científicas da área de Arqueologia.
Palavras-chave: Ciência da Informação. Bibliometria. Produção científica. Métodos matemáticos.
ASHTOFFEN, Robson; SMIT, Johanna Wilhelmina. Análise Critica do software Ant Movie Catalog sob o ponto de vista da organização da documentação audiovisual fílmica. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 43-58, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1292/1027>. Acesso em 24 jul. 2011.
Resumo
O trabalho analisa criticamente a base de dados de filmes construída por Antoine Potten chamada Ant Movie Catalog, desenvolvida para organização de um acervo de filmes em diversos formatos (DVD, CD, VCD) e direcionada a um público-alvo de donos de locadoras de vídeo ou mesmo pessoas com um pequeno acervo caseiro. O artigo aponta as características da base quanto aos resultados na recuperação da informação fílmica, analisa seus campos de informação e sugere o acréscimo de campos importantes que tornariam a base mais funcional, na ótica documentária.
Palavras-chave: Recuperação da informação fílmica. Ant Movie Catalog.
ALBUQUERQUE, Ana Cristina de; MURGUIA, Eduardo Ismael. A descrição de documentos fotográficos através da ISAD (G) e AACR2: aproximações e diferenças. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 25-42, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1653/1016>. Acesso em 24 jul. 2011.
Resumo
A presente pesquisa aborda o documento fotográfico no âmbito de sua descrição em arquivos e bibliotecas. Tem o objetivo de colocar lado a lado as normas AACR2, utilizadas para a descrição bibliográfica em bibliotecas e a norma ISAD (G) que, por sua vez, é o conjunto de regras para que seja obtida a descrição arquivística. Uma análise panorâmica das regras expostas é feita a partir dos modos de representação de cada uma: para a biblioteconomia, sua ficha que materializa o ato da descrição e disponibiliza o item no acervo, tanto online como manual, e, para a arquivologia, seus instrumentos de pesquisa que, da mesma forma, oferecem aos usuários um quadro não só do material como de todo o contexto de seu acervo. Sob a luz dos princípios arquivísticos e da teoria do tratamento biblioteconômico, reflete-se sobre a descrição de forma geral e nesta quando aplicada a um documento que carrega particularidades e é alvo de debates que repercutem na sua disponibilização para os usuários e em seu estudo de forma geral.
Palavras-chave: Documento fotográfico. Descrição bibliográfica. Descrição arquivística; Normalização.
BAHIA, Eliana Maria dos Santos, FACHIN, Juliana. Gerenciamento eletrônico de documentos na Universidade Federal de Santa Catarina. Revista Biblos. Rio Grande, v. 24, n. 2, p. 11-14, 2010. Disponível em: http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1902/1026>. Acesso em: 24 jul. 2011.
Resumo
A pesquisa teve como objetivo analisar, na percepção dos usuários, os fatores de satisfação com relação ao sistema Nêutron, implantado no Gerenciamento Eletrônico de Documentos, na Universidade Federal de Santa Catarina. Visou a analisar os fatores impactantes no funcionamento do sistema. A pesquisa foi desenvolvida nos setores: Divisão de Arquivo Central e Pró-Reitoria de Desenvolvimento Humano e Social da UFSC, expondo o perfil da comunidade pesquisada. Caracteriza e contextualiza as primeiras iniciativas de GED no Brasil, como a legislação que regulamenta essa prática. Identifica suas vantagens e desvantagens. Especifica as aplicações e as tecnologias utilizadas no sistema Nêutron, bem como a usabilidade.
Palavras-chave: Gerenciamento Eletrônico de Documentos. Universidade Federal de Santa Catarina. Estudo de satisfação. Sistema Nêutron.
SOSA, Derocina Alves Campos; LOBO, Alessandra Rodrigues. Algumas reflexões a respeito do espaço da educação na sociedade da informação e da comunicação. Biblos, Rio Grande, v. 24, n. 1, p. 47-54, 2010. Disponível em: <>. Acesso em: 20 jan. 2011.
Resumo
Nosso objetivo com este artigo é fazer uma análise acerca do novo paradigma educacional. Além disso, tentaremos identificar o papel do professor neste modelo atual de educação e, com isso, verificar de que forma o professor pode atuar nesta sociedade emergente que chamamos de Sociedade da Informação e da Comunicação.
SILVA, Rita de Cássia Portela da; SCHIAVON, Carmem Gessilda Burgert; SANTOS, Sara Orcelli dos. Programa de acompanhamento discente do curso de Arquivologia da FURG: Estudos e reflexões pertinentes à consolidação e aprimoramento do ensino de Arquivologia na FURG. Biblos, Rio Grande, v. 24, n. 1, p. 31-46, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1566/704>. Acesso em: 20 jan. 2011.
Resumo
O ensino universitário de Arquivologia no Brasil pode ser considerado um fato relativamente novo e objeto de estudo de diferentes pesquisadores. OCurso de Arquivologia da Universidade Federal do Rio Grande (FURG) foi criado em 2008 e reflete, em nível nacional, a busca pela revitalização e expansão das instituições federais de ensino superior e, em nível regional, a ampliação da área de atuação desta Universidade e o atendimento de uma demanda por profissionais da área. Apresenta particularidades advindas das políticas institucionais, dos professores e acadêmicos, o que evidencia traços de sua identidade que devem ser estudados com o propósito de consolidar o curso na FURG e junto às demais instituições de ensino universitário do Brasil e da América Latina. Diante do exposto, apresentam-se os propósitos e os resultados parciais do Programa de Acompanhamento Discente do Curso de Arquivologia da FURG.
Palavras-chave: Ensino. Arquivologia. FURG.
MUNHOZ, Deise Parula; RAMOS, Clériston Ribeiro; MUNHOZ, Andreia Parula. Informação para promoção da cidadania: Projeto Rondon. Biblos, Rio Grande, v. 24, n. 1, p. 23-30, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1565/702>. Acesso em: 20 jan. 2011.
Resumo
Iniciado em 1966 e extinto em 1989, o Projeto Rondon foi reativado somente em 2003, subsidiado pelo governo federal. Desde sua concepção, o projeto visa a promover, entre outras coisas, a integração social. Este texto diz respeito à participação vivenciada na “Operação Rio Grande do Sul 2008” e “Operação Xingu 2008”. Foram realizadas oficinas de incentivo à leitura para professores da rede municipal nas duas regiões. Foi possível observar a reação direta do acesso à informação e àcidadania, em que o primeiro conceito serve como promoção do segundo. Entre os resultados, podemos destacar a receptividade das comunidades, e a experiência de vida para o participante do Projeto Rondon por meio da integração das pessoas envolvidas no projeto.
Palavras-chave: Projeto Rondon. Acesso à informação. Promoção da cidadania.
RAMOS, Clériston Ribeiro; MUNHOZ, Deise Parula; MUNHOZ, Andreia Parula; WYSE, Thiago Lopes da Silva; PIÑEIRO, Helena Maria da Silva. Educação e informação na sociedade do conhecimento no século XXI: algumas considerações acerca dos mediadores da informação. Biblos, Rio Grande, v. 24, n. 1, p. 17-22, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1564/701>. Acesso em: 20 jan. 2011.
Resumo
Com o crescimento da quantidade de publicações, fez-se necessário o preparo de recursos humanos para fazer a mediação, que aqui conceituamos como “mediadores da informação”. Este texto se propõe discutir brevemente acerca dos mediadores da informação na sociedade do conhecimento, com foco na sua ação educativa na contemporaneidade. Foi realizada revisão de literatura sobre os temas concernentes. Este texto busca incitar o assunto, mas ainda há muitas nuances a serem discutidas, tendo em vista a atualidade dos conceitos abordados.
Palavras-chave: Mediadores de Informação. Informação. Sociedade do conhecimento.
MUNHOZ, Deise Parula; RAMOS, Clériston Ribeiro; MUNHOZ, Andreia Parula; PIÑEIRO, Helena Maria da Silva; WYSE, Thiago Lopes da Silva. O bibliotecário enquanto agente cultural: promovendo a leitura por meio de ações recreativas. Biblos, Rio Grande, v. 24, n. 1, p. 9-16, 2010. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1560/698>. Acesso em 20 jan. 2011.
Resumo
Este trabalho se refere a ação cultural realizada no Colégio São Francisco (Rio Grande-RS). Durante a comemoração da Semana Internacional da Biblioteca Escolar e do Dia Nacional do Livro, foram realizadas diversas atividades com intuito de promoção da leitura. Ao final do evento, foi disponibilizado o serviço de empréstimo das novas obras, que pôde ser realizado no local do evento, contemplando assim o objetivo da ação –aproximar o aluno da biblioteca por meio do incentivo à leitura. Como repercussão, os resultados da ação foram divulgados no portal do Colégio, na seção de notícias.
Palavras-chave: Ação cultural. Incentivo à leitura. Biblioteca escolar.
SILVEIRA, João Paulo Borges da; GONÇALVES, Renata Braz. Perfil dos egressos do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande (1998-2007). Biblos, Rio Grande, v. 23, n. 2, p. 127-135, 2009. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1311/595>. Acesso em: 19 jan. 2011.
Resumo
A pesquisa buscou averiguar, junto aos egressos do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande, como eles têm avaliado a sua formação acadêmica e técnica e a preparação para o mercado de trabalho, a fim de traçar um perfil dos bibliotecários graduados no período entre 1998 e 2007. A metodologia empregada foi quantitativa,utilizando-se o levantamento com a aplicação de questionários enviados para o e-mail pessoal de cada egresso. A pesquisa revelou um perfil de egressos na sua maioria de mulheres, que estão empregadas atualmente, trabalham em instituições privadas fora da cidade de Rio Grande e desempenham funções técnicas do curso.
Palavras-chave: Bibliotecário. Formação em Biblioteconomia. Mercado de trabalho Universidade Federal do Rio Grande – FURG.
SILVA, Aparecida de Almeida. As livrarias como espaço de mediação de leitura. Biblos, Rio Grande, v. 23, n. 2, p. 117-126, 2009. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1310/594>. Acesso em: 19 jan. 2011.
Resumo
O presente trabalho tem como objetivo conceituar a mediação da leitura literária para crianças, exaltando sua importância na formação da criança,preparando-a para contribuir com a transformação da realidade em que vive, e investigar as livrarias como espaço de mediação, demonstrando aos profissionais da área que não é somente a biblioteca que deve ser usado como espaço para que esta aconteça. Tem como metodologia –identificar as livrarias londrinenses que realizam a mediação da leitura literária para crianças, bem como avaliar as atividades desenvolvidas nesse sentido, ou seja, hora do conto, saraus, atividades com sucatas etc., verificando quais as atividades voltadas para despertar nas crianças o desejo de ler. Em seu marco teórico, discute a mediação da leitura literária, a relação entre autor, obra e o leitor infantil. Além disso, defende a necessidade de o bibliotecário expandir sua atuação para além das fronteiras das bibliotecas, bem como efetivar uma das suas funções primordiais que é a mediação da leitura.
Palavras-chave: Mediação de leitura literária para crianças. Espaços de mediação. Livrarias
RIBEIRO, Odília Barbosa; VIDOTTI, Silvana Aparecida Borsetti Gregorio. Otimização do acesso à informação científica: discussão sobre a aplicação de elementos da arquitetura da informação em repositórios digitais. Biblos, Rio Grande, v. 23, n. 2, p. 105-116, 2009. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1309/593>. Acesso em: 19 jan. 2011.
Resumo
Consideram-se os repositórios digitais ferramentas para a promoção da comunicação científica, uma vez que possibilitam disponibilizar produtos de pesquisas científicas de maneira gratuita e não-burocrática, facilitando assim a acesso a informações de caráter acadêmico e consequentementea obtenção de conhecimento e o incentivo à pesquisa. Este trabalho aborda os benefícios do uso dos repositórios digitais principalmente em universidades e considera que, além da proposta de acesso livre àinformação, as instituições mantenedoras de repositórios digitais devem observar elementos que garantam realmente o acesso ao conteúdo apresentado. Isso ocorre através do uso de uma Arquitetura da Informação voltada para o público-alvo, bem como atendendo às recomendações de acessibilidade e usabilidade. Portanto, é discutida a aplicabilidade desses elementos em repositórios digitais.
Palavras-chave: Comunicação científica. Arquitetura da Informação. Repositórios digitais. Usabilidade. Acessibilidade.
RAMOS, Clériston Ribeiro Ramos; MUNHOZ, Deise Parula; MUNHOZ, Andreia Parula; WYSE, Thiago Lopes da Silva. Aproximando o aluno da biblioteca escolar por meio do “estímulo entre pares”. Biblos, Rio Grande, v. 23, n. 2, p. 93-103, 2009. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1308/592>. Acesso em 19 jan. 2011.
Resumo
O trabalho teve início na avaliação realizada no curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande – FURG na disciplina de Marketing em Bibliotecas, no primeiro semestre de 2008. Foi aplicado instrumento de pesquisa pautando sobre o fator de distanciamento do aluno com a biblioteca, com o intuito de identificar a turma com mais hábitos e práticas de leitura e a turma com menor média dessas atividades. Na etapa seguinte, foi realizada ação com objetivo de incentivar a leitura, pedindo-se que seis alunos voluntários da turma 81 relatassem a importância da leitura para os alunos da turma 84. Foi possível identificar alguns fatores de distanciamento dos alunos com a biblioteca e o “estímulo por pares” se mostrou uma alternativa eficaz para aproximar o aluno da leitura.
Palavras-chave: Estímulo por pares. Biblioteca escolar. Práticas de leitura.
PIETRO, Ângela Torma; YUNES, Maria Ângela Mattar; MUNHOZ, Deise Parula; FROES, Verônica Fellipe da Lima. Acesso a informação para construção da cidadania: o abuso sexual infantil em debate. Biblos, Rio Grande, v. 23, n. 2, p. 85-92, 2009. Disponível em: <http://www.seer.furg.br/ojs/index.php/biblos/article/view/1307/591>. Acesso em: 19 jan. 2011.
Resumo
O acesso a educação, bem como à informação, legitimam a cidadania ao homem, oferecendo ao indivíduo o conhecimento ou as técnicas para saída de uma situação desfavorável, na educação, os professores servem como agentes moderadores na manutenção da cidadania. Desenvolver um programa de atendimento aos professores no que tange à sua obrigação ético-moral em casos de violência sexual para com os seus alunos foi o principal objetivo do programa. Iniciativas como essa corroboram com a idéia que é preciso acompanhamento no preparo de recursos humanos para que os indivíduos envolvidos possam obter conhecimento da sua realidade e contexto social, sugere-se que essa iniciativa sirva como ponto de partida referente à problemática do acesso a informação direcionada.
Palavras-chave: Acesso a informação. Cidadania. Abuso sexual infantil. Intervenção psicoeducacional.
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